ひまわり組で育てたスイカが大きくなり、収穫しました。半分に切ってみると、見事に赤くなっていました。職員室におすそわけのスイカが届きました。

　５年生は理科で「天気の変化」の学習をしています。今日は久しぶりに雨が上がり、雲の観察をすることができました。時間をおいて２回観察し、雲が変化する様子を見ました。雲の量が増えている、雲の形が変わったなど、様々なことに気付きました。

　３年２組の担任の先生が産休に入るため、この日はお別れの日となりました。３年生の子どもたちは、今までの感謝の気持ちを直接伝えることができました。今週から２組の担任は新しい先生に変わります。新しい先生の話を一生懸命聞く子どもたちの姿を見て、頼もしく思いました。

　児童会活動のアルミ缶・エコキャップ回収がありました。各学年で集まったエコキャップの重さを量ったところ、５年生が１番多く約４kgも集まりました。桃栄小学校全体では、約１６kgも集まりました。これはワクチン８本分の量に当たります。ご協力ありがとうございました。

　「ギコギコトントンクリエーター」という単元で、初めて授業でのこぎりを使いました。事前に教室でのこぎりの使い方を確認し、実際に図工室で試し切りをした後、作品づくりに取り掛かりました。最初は緊張も見られましたが、慣れてくると、みんな楽しそうに作業をしていました。

　２回目のクラブです。天気がよかったので、運動場で行う種目も実施することができました。ゲームを行うために必要な技術を習得中です。

　体育の授業でソフトバレーボールをしています。コートに入ってゲームをするのは難しい状況なので、オーバーハンドパスを中心に練習しています。ボールを落とさずにパスが続くようになってきました。

　５年生が土粘土を使ってシーサーの置物を作りました。事前に描いたアイデアスケッチをもとに作りました。土粘土の扱いに苦戦していましたが、個性豊かな楽しい作品ができあがりました。

続き
　学校の話を聞いたり普段はなかなか見ることのできないものを見せてもらったりして、自分たちの学校生活を支えている人々の働きや役割に気付くことができました。

　１年生は、生活科の学校探検で仕事のことや学校のことなど自分の知りたいことを聞きに行きました。

　ブラスバンド部が楽器清掃を行いました。感染症対策のためまだ楽器を吹くことはできませんが、楽器が吹けるようになったときのために行いました。洗浄液に一晩つけ置き、管の中の汚れをかき出しました。楽器がピカピカになりました。早く楽器が吹けるといいですね。

　今週は教育相談週間です。担任が一人ずつ、学校生活で困っていることや心配なことなどを聞いています。また、日頃の頑張りなどを、担任から子どもたちに伝えています。忙しい毎日の中で、子どもとゆっくり向き合えるとても貴重な時間です。

　先週から、「まぼろしの花」の絵の作成に取り組んでいます。子どもたち一人一人が形や色のイメージを膨らませて、誰も見たことがない「まぼろしの花」を描くことができました。

　６年生は、算数「対称な図形」の単元で、点対称について学習しています。線対称とは違ってイメージしにくいことから、作図をするのにかなり苦戦しています。早く問題が解けた子は、ミニ先生となり、作図の方法を説明しています。

７月８日（木）に　桃小Ｐおやじの会の全体会を行いました。今年度新しく会員になられた方を迎えての初めての会でした。自己紹介や本年度の計画について話した後、学校周辺をパトロールしていただきました。今後ともよろしくお願いいたします。

　体育の時間にとびあそびをしました。フラフープを並べて、ケン・パーのリズムで跳んだり、張られたゴムを両足や片足で跳んだりしました。最後は連続跳びに挑戦して、1組対2組で競争をしました。続けてリズムよく跳んで、運動の楽しさを味わうことができました。

　５年生が理科で「魚のたんじょう」の学習を行いました。写真は先日の解剖顕微鏡での観察の様子です。たまごからメダカの稚魚が出てくるところは見られませんでしたが、たまごの中で心臓が動く様子を確認できたグループがありました。また、生まれたばかりの稚魚の観察も行いました。命の不思議を感じることができました。

　第１回代表委員会が行われました。代表委員とは、児童会役員、各委員会の委員長、４年生以上の学級委員で構成される組織です。児童会役員が議題を提示し、それに対してみんなで解決策を考えました。本日の議題は「桃栄小学校のあいさつについて」と「学校でできる感染症予防について」です。初めての代表委員会でしたが、一生懸命考え、たくさんの意見を出しました。話し合いの結果につきましては、児童会役員が発行する、児童会だよりに載せていきます。

　「はす」という字を練習しています。「結び」の筆使いに苦戦していましたが、何度も練習し、字形を整えて籠書きをすることができました。

　形を整えた粘土に色を付けました。色を付けるときには、水が流れる道すじをイメージしました。また色をぬり終えた後は、水のりとラメを混ぜた液体を流し、より水が流れているように表現しました。