今日から３週間、教育実習が始まりました。たくさんの生徒と、たくさんお話をしたり、勉強をしたり、充実した３週間にしてほしいです。また、生徒たちも、教育実習生の夢に向かって頑張る背中を見て、努力することの大切さを学んでほしいと思います。

国語「社会との関わりを伝えよう」のまとめとして、スピーチを行いました。
初対面の面接官に自分の興味・関心や中学校生活で取り組んだことを伝えることを想定して原稿を用意しました。
前時に行ったグループ発表会で得たアドバイスを生かしながら、聞く相手を意識したスピーチができていました。

　修学旅行まで２週間を切りました。今日はしおりを組んで、６時間目にしおり指導を行いました。修学旅行の目的や、学習すること、持ち物や日程などの確認をしました。しおりを見て確認して行動できるように、メモを取りながら、真剣に話を聞くことができました。

　ＤＥ組で「ぶた肉のしょうが焼き」の実習を行いました。
　調味料の計量や包丁の使い方、肉を焼くときの火加減に気を付けて実習を行いました。
　豚肉を焼いて調味料をからめ、野菜と一緒に盛り付けるだけで、簡単に立派な一品が完成しました。ぜひ家庭でも調理する機会が増えていくとよいと思います。

ー光合成と二酸化炭素の関係ー
１　ＢＴＢ溶液に呼気をふきこむと二酸化炭素が増え酸性になり、黄色に変わります。
２　加熱して二酸化炭素を追い出すとアルカリ性になり、青色に変わります。
３　水草の光合成のはたらきで二酸化炭素が使われアルカリ性になり、青色になります。
ＢＴＢ溶液の色の変化に興味をもち、意欲的に実験に取り組みました。

　いよいよ自然教室前日となりました。自然教室に持っていく大きな荷物の中身の確認と、自然教室に向けての最終確認を全員で行いました。３日間の生活で何が必要なのかをしっかりと考え準備をしてきたため、忘れ物等もほとんどなく、明日の準備が完了しました。準備等、ご家庭でもご協力いただき、ありがとうございました。（自然教室の様子をホームページにリアルタイムでアップしますのでご覧ください）

Unit2「Starting Out」で学習した「未来形」を用いて、週の予定を尋ねたり伝えたりする会話を練習しました。どの生徒も、未来形を用いて積極的に会話をすることができました。

本日、１年Ｂ組の生徒は、ハードル走の記録会を行いました。
これまで、ハードルを低く跳び越し、疾走スピードを保ったままのハードリングを目指して練習をしてきました。
記録会では、自己ベストの更新を目指して一生懸命に走ることができました。

　修学旅行のしおりの作成が着々と進む中、今日は新幹線に乗るときの隊形について確認をしました。停車時間が１分という短い時間の中で、スムーズに乗車しなくてはなりません。どの生徒も真剣に話を聞き、行動する姿が見られました。

　本日、１年生は、６月７日の校外学習に向け、各グループのテーマについて、調べ学習を行いました。今日調べた内容を、あいち健康プラザへ行ったときに、より深められるとよいと思います。

１時間目の１年Ｂ組での数学では、文字の式について学習しました。先生に質問をしたり、友達と考え方を話し合ったりしながら、真剣に取り組む姿が見られました。

　中間テストが終了し、ほっとした雰囲気の中で、３年生は４時間目にディズニー行動計画に取り組みました。与えられた時間をどのように有効に使うか、各グループで真剣に話し合う姿が見られました。必ずしも計画通りに進むとは限りませんが、その時々で臨機応変に活動できるとよいと思います。

　中間テスト１日目が終わりました。どの学年の生徒も、集中してテストに取り組んでいました。勉強の成果が十分に発揮されていることを期待しています。

中間テストの１日目。１年生にとっては、初めての定期テストです。朝のＳＴで担任の先生からテストの注意を聞く表情にも緊張感が漂っていました。社会、理科、国語のどの教科のテストでも、終了のチャイムが鳴るまで、一生懸命取り組んでいました。２日目もこの調子でがんばってほしいと思います。

　いよいよ中間テストが始まりました。３年生にとっては、進路を考えるうえで、とても大切なテストです。日頃の学習の成果を存分に発揮し、笑顔で終えてくれることを願います。

２年生になって学習した「過去形」を用いて、日記を書く活動を行いました。
はじめに教科書の例文を使って、日記を書くときの過去形の使い方を確認しました。そのあと、ゴールデンウィークなどのできごとを思い出しながら、英語で日記を書きました。一生懸命に取り組むことができました。

今日は、英単語や英文の聞き取りの授業をしました。
よく似た発音のアルファベットや単語もあり、教師の発音を一生懸命聞き取っていました。

　「光合成と二酸化炭素の関係」
　３本の試験管に、ガラス管で息を吹き込みます。Ａはタンポポの葉を入れ、光に当てます。Ｂはタンポポの葉を入れ、アルミはくで包みます。Ｃは何も入れません。
　３０分後にそれぞれの試験管に石灰水を入れるとどうなるかを予想し、話し合いました。実験の結果、Ａは変化なし。ＢＣは、白くにごりました。
　タンポポの葉の光合成によって、二酸化炭素が使われたことが分かりました。

　1年家庭科では、「家庭の仕事と私たち」のまとめとして、連休中に「家族のためにできる家庭の仕事を考え、実践しよう！」という課題に取り組みました。
　家族のために、夕飯を作ったり、洗濯物を干したり、アイロンをかけたりすることにより、普段お家の方が行っている家庭の仕事の種類の多さ、細かいコツなどに気づくことができました。
　今後も、家族の一員として、また、将来の自立のために、上手に時間をつくって家庭の仕事を行ってほしいと思います。

本日は、事前に調べた植え方をもとに畑にトマトとジャガイモの苗を植えました。また、今後のために正しい水やりの仕方なども調べました。野菜によって水やりの仕方が違うので気を付けて世話をしていきたいです。