今年度も収穫したサツマイモのつるを使って、クリスマスリースを作成しました。個人で作ったものは、作品展示会にて展示しておりますのでご覧ください。また、各クラスにもリースをプレゼントしました。園芸部の活動がみんなに伝わることを願って・・・

友達に質問をして、答えてもらったことを聞き取り、メモする学習です。質問も自分で考えて、友達のことをより知ることができますね。

図工では、読書感想画の着色をしていました。水彩絵の具は、絵筆だけで無く、スポンジも上手に使って、ふんわりした優しい雰囲気に仕上げていました。

４年生の教室前の廊下には、伝統工芸についてまとめられた冊子が並んでいます。自分の興味をもった伝統工芸について調べてまとめました。懇談会時にご覧になってください。

　個人懇談会の日時にあわせて、体育館にて作品展示会が開催されます。準備が整い、今日から子どもたちも、他学年の作品を鑑賞します。保護者の皆様におかれましては、受付で検温と消毒、保護者証やマスクの着用等へのご協力をよろしくお願いいたします。

　２学期最後のアルミ缶エコキャップが始まりました。金曜日まで回収を行っておりますので、少しでも持ってきてもらえるとしいです。よろしくお願いします。

　１２月１日から、なわとび週間が始まっています。各学年のレベルに合わせたなわとびカードを手に、目標の級がとれるよう、みんな体育の授業や放課に意欲的に取り組んでいます。

　今年最後の朝礼がzoomで行われ、校長先生から「天国と地獄の長いはし」の人権講話がありました。長いはしを使って食事をとる天国と地獄の人々の接し方の違いから、一人一人の幸せを大事にすることや思いやりの気持ちを大切にすることのお話でした。その後、健康優良児童や読書感想文コンクール、赤い羽根作品コンクールや税に関する作品の表彰伝達が行われ、多くの児童が表彰されました。

　児童会主催の冬の集会が行われました。各クラスの自慢をスライドで見たり、手上げゲームをしたりした後、クリスマスの願い事を一人ずつ書いて、楽しい時間を過ごしました。

　清須市人権擁護委員の江口玲子様をお招きして、人権集会を開催しました。６年生は体育館で、それ以外の学年はzoomで参加しました。江口様から人権の意味や幸せ保証書の話をしていただき、一人一人が自分らしく幸せに生きるために大切なことを教えていただきました。今日学んだことを生かして、優しく思いやりの心をもって過ごしたいものです。

　本日の２時間目に避難訓練を行いました。今回は火災が発生した場合のもので、防火シャッターを降ろした上で安全に避難する訓練をしました。また、６年生の代表児童が避難袋を使って避難する体験もしました。全員が避難し終えた後、消防署員の方から今回の訓練の指導講評をいただきました。最後に、消防署員の指導のもと、初期消火訓練とけむりハウス体験を行いました。
　災害はいつ起こるかわかりません。災害発生時は自分の命は自分で守るという自助の考え方が大切になります。今後も様々な場合を想定して安全教育に努めていきたいと思います。

　西枇杷島警察署や交通安全協会の方をお招きして自転車教室を行いました。自転車点検の合言葉「ぶたはとしゃべる」や、乗るときに大切な「５つの左」を教えていただきました。
　ヘルメットの重要性もわかり、子どもたちにとって、たくさんの学びがあった時間となりました。教えていただいたことを忘れずに、安全な乗り方を心がけてほしいです。

　今までコロナ禍でパート練習が中心でした。１１月に入り合奏練習を重ね、今日の撮影に臨みました。心を一つにした演奏が体育館に響き渡りました。撮影した演奏は、作品展示会で上映します。ぜひご覧ください。

　１年生の図工では、紙皿を使って転がる物を作っています。今日は、オリジナルのデザインを紙皿に下書きしていました。素敵な模様の紙皿が、転がるとどう見えるのか楽しみです。

　校外学習でリトルワールドに行きました。飯盒炊飯では、グループで分担して野菜を切ったり、米を洗ったりして、美味しいカレーを作ることができました。午後からは園内をグループごとに巡り、様々な国の特徴を楽しみながら見学することができました。

　図形の勉強をしていました。先生から、挑戦状と称して課題（四角形を切って２つの三角形にしよう等）が出され、四角形をどのように切ると課題が解決するのか考えながら挑戦していました。

　給食センターから栄養士さんを招き、給食が出来るまでの様子を勉強しました。栄養士さんが、栄養バランスを考えて献立を立てていることや、調理員さんが８０００人分の給食をつくっていること、大きな鍋をスパテラ（大きなしゃもじ）で混ぜていることなど、初めて知ることばかりでした。たくさんの人が関わり、大切に作られている給食を、これからも、おいしく残さず食べたいですね。

算数では、比例のグラフの読み取りをしていました。グラフ上にない値もグラフ上の値を使って比例の性質で考えれば求めることができました。

家庭科の授業では、一食分の献立の中にどんな食材が使われているかを分析していました。栄養のバランスも考えた献立作りができるようになるといいですね。

理科の実験では、トライアングルに糸を結び、音が伝わるかを紙コップを耳に当て聴いていました。糸が緩んでいるとうまく聴こえなくて、「あれ？」「なんで？」と言いながら試行錯誤していました。