１０月２日（月）、６年生で国語の授業研究を行いました。
　「未来がよりよくあるために」をテーマとした意見文を書き、読み合うことがゴールとなる学習です。
　今日の授業では、一人一人が自分のテーマに基づいて調べまとめた内容をお互いに発表し合い、質問をし合ったり、意見を述べ合ったりして、より一層考えを深めていく学習です。
　「根拠を明確にすること」「自分の意見と他の人の意見を比べて考えること」は、とても大切な課題です。
　グループでの意見交換が活発に行われ、よりよい意見文記述につながる授業になりました。

　１０月２日（月）、１０月最初の給食です。
　献立は、「生揚げのチリソース煮・ささみとひじきのさっぱり和え・春雨スープ・ごはん・牛乳」でした。
　ごはんの進むチリソース煮、野菜いっぱいのさっぱり和え、スープをおいしくいただきました。

　１０月２日（月）、１０月最初の授業日です。年度の半分を過ぎつつあり、折り返し地点を感じるこの頃です。４時間目の授業風景、１年生の図工です。
　「はこ　かざるんるん」という単元で、牛乳パックを利用して、さまざまなもので箱を飾ります。いろいろ工夫されたデザインがいっぱいです。
　

　１０月２日（月）、４時間目授業風景の続きです。
　３年生の国語では、食べ物の秘密を述べた説明的文章を基にして、自分たちでも食べ物の秘密を探ってみようという課題に取り組んでいます。
　図書室資料を活用して、お米、とうもろこしなど、さまざまな食材についての秘密を探っています。

　１０月２日（月）、４時間目授業風景の続きです。
　２年生の音楽では、２拍子のリズム打ちと歌を合わせています。タンブリン・カスタネットなどの打楽器によるリズムと歌がきれいに響いています。
　４年生の国語では、「ごんぎつね」の学習が進んでいます。登場人物の行動や気持ちの変化に着目したワークシートが重なっていきます。