中学時代の國立先生の英語勉強法について、お聞きしました。
　　I asked teacher Kunitachi about how to study English
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　when she was girl.

　題して「ICT勉強法！」です。
　　Ｉ call this，“ ICT method ”．

1. reading silently(黙読)して、読めないWords Check 。
2.読めなかった単語を読めるようにする。
　　　どうやって？と疑問に思った人は、old type(旧型)です。
　　　Alphabet(アルファベット)を打てば、電子辞書かパソコンが、
　　　流ちょうな英語でPronunciation(発音)してくれます。
3.読み方が分かったら、１回目のreading aloud(音読)をします。
4.２回目の reading aloud(音読)は、think meaning（意味を考え）、
　　　　　scene(シーン)をImage(イメージ)しながら。
5.さらに、本文をnote(ノート)にwrite(書く)します。
6.その時、消えるred sheet（赤シート）を使って
　　　　　key word(キーワード)をかくします。
7.できたノートを、繰り返し隠しながら、reading　aloud　です！

本日6時間目は、体育館を使って学年合唱の練習をしました。ステージ上にはパートリーダーの皆さんが並んでいます。指揮者から具体的な改善点が出され、細かく調整していき、それぞれのパートの歌声が響きわたっていました。

　　国語の勉強法について、松井先生にお聞きしました。

　　名付けて「不思議発見！勉強法」

　声を出して、国語の教科書を読みます。音読することが重要です。黙読では、分かったつもりになって、流れてしまいます。音読をすると、新しい発見や疑問に気づきます。

　　「あー、こういうことだったのか。」
　　「あれ？　この言葉の意味って？　なんだっけ？」

　その発見や疑問を、そのままにしないのが、勉強のコツです。国語専用の勉強ノートに、発見や疑問を書いていきます。必要があれば、語句の意味を辞書で調べて、記入します。これを繰り返すことで、「不思議発見ノート」ができ上がり、物語や作者の考えをより深く理解することができるのです。
　

　今日は、合唱コンクールリハーサル会があり、１年生は５時間目に行いました。
他のクラスの合唱を客観的に見て聴く、初めての時間でした。
どのクラスも、本番を意識し、丁寧に入場し、学級紹介をし、礼をし、歌を歌い、退場をすることができました。
リハーサル会を終えて、いろんな思いをもったと思います。
（他のクラス、よく声が響いてるな〜すごいな〜）と少し圧倒されたクラスもあるかもしれません。
他のクラスが気になってしまうのは仕方ないことですが、自分のクラスに自信をもってくださいね。どの曲も、それぞれのクラスの個性が表れ、素敵な合唱に仕上がってきています。
自分たちの強みを見せることができる合唱にできるよう、あと10日弱。クラスの生徒と担任が一丸となって、一致団結しましょう。
当日、８種類のハーモニーを聴けることを楽しみにしています。

本日2時間目は2年生の合唱コンクールリハーサル、6時間目には歌の練習を行いました。本番さながらの動きと緊張感をもって参加できた人が多かったように感じます。本番まであと少し、各クラスのカラーが出せるように歌い込んでいきましょう！

本日朝、2年生はボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。朗読していただいたクラスや、声に出して参加させていただいたクラスなどがありました。それぞれ工夫された読み聞かせのおかげで、楽しい時間を過ごすことができました。ボランティアの皆さま、ありがとうございました。

　ＰＴＡ研修会「寄植えと光るハーバリウム作り」は、
定員になりましたので、募集をしめきりました。

　柳原先生にお聞きしました。

　　題して「フライング勉強法」です。

【第１段階】テスト週間のかなり前から計画的に勉強をスタートします。
喜田村先生と同様に、問題集のできなかったところに★を付けていきます。テスト範囲を自分で予想して取り組みます。
【第２段階】テストの２週間前には、提出物となる問題集やテキストは終わっています。
【第３段階】テスト週間が始まると、★印がたくさんついた問題を中心に、集中して効率よく勉強します。

　取りかかる時期がとても早いのが、特徴的です。
　　　　　　　　　　　　次のテストから、試してみたいです。

　第５弾！喜田村先生にお聞きしました。

　　　題して「間違いチェック法」です。

　勉強する問題集は、１教科１冊に限定します。授業で使っているものがあれば、それを徹底的に活用します。問題集を１通り解きます。間違えた問題に、付箋や蛍光ペンなどでチェックを付けます。同じ問題集で、２回目の勉強をします。間違えた問題に、チェックを付けます。３回目の勉強をし、同じようにチェックをします。
　こうすることで、できない所が「見える化」されたオリジナル問題集に仕上がります。テスト前には、チェックがたくさんついた問題を優先的に、効率的に復習したそうです。

　それから、数年後。喜田村少年は、教師への道を歩み始めました。

第４弾！、教頭先生にお聞きしました。

　題して「数学ノー暗記勉強法」です。

　数学には、「公式」というものがあります。しかし、教頭先生は、暗記が大の苦手だそうです。そこで・・・

　公式をただ単に暗記するのではなく、なぜそうなるのか、その理屈を理解するようにしたそうです。理屈が分かっていれば、もし公式を忘れてしまっても自分で作れるので心配いりません。公式を理解したら、その後は、教科書の例題を利用して、解き方を理解するそうです。後は、練習問題で繰り返し練習をして、解き方を身につけたそうです。

そのおかげで、数学の教師になれたとのことです。

余談ですが、テレビ等に出ている齋藤孝さんは、暗記教科の勉強で「技化（わざか）」するまで繰り返し、勉強したと講演で話していらっしゃいました。「技化」とは、自転車を一度乗れるようにしたら、体が覚えているので一生自転車に乗ることができます。それくらい練習して体に覚え込ませることらしいです。この話を聞いたとき、暗記が苦手だと思っていた自分は、単に努力が足りなかったと反省しました。暗記は、細切れに時間を有効に利用して繰り返し行う事が重要です。

　合唱練習が日に日に盛り上がってきています。他クラスや他学年との交流も始まりました。3年生の合唱の迫力に、みんな感激の表情を浮かべていました。他のクラスに刺激を受け、自分のクラスの合唱をより良いものにしていきたいですね。

続いて第３弾！、真島先生にお聞きしました。　

　　名付けて「読むだけ勉強法」です。

　教科書を読むだけという、超シンプルな勉強法です。そんなことで、本当に知識が身に付くのでしょうか？　実は、そこに努力が隠されていたのです。

　１ページ読んだら、直後にそれを復習する。自問自答し、思い出せなかったら、即座に読み直し、また、自問自答する。それでも覚えていなかったら、さらに、読み直す。このように、覚えるまで繰り返し教科書を読んだそうです。
　覚えるまで繰り返すという努力が大切なのですね。
　

　今日は、校長先生の中学時代の勉強方法を教えていただきました。

　　名付けて「大学ノートまとめ法」と「口ずさみ法」です。

【大学ノートまとめ法】
全教科の教科書・ノート・問題集等の内容を、大学ノートにまとめ直す。
【口ずさみ法】
歩いて移動中に、覚えたことを口ずさんで、復習していく。

　全てを１冊にまとめると、そのノートだけあれば、全教科復習できて便利ですね。また、移動中に口ずさむことで、時間短縮もできますね。でも、交通安全には、十分気をつけたいです。自分にあった勉強方法を工夫して、計画的に勉強したいです。

　先週の生活委員会で、週目標を徹底できないことが話題となりました。
コスモス祭でジャイアンを熱演した生活委員長のＴ君が、「各クラス１つ、アクションを起こしましょう」と呼びかけていました。

　来週の週目標は、「計画的に学習しよう」です。

　そこで、浅野先生もささやかながら、アクションを起こします。何十年も前、中学生だった時の勉強法の一部を紹介します。

　英単語を覚えるために、部屋にあるものにマジックでアルファベットを書きました。下の写真は、３５年以上も前に「bookstand、bookrack」と書いた実物です。ちなみに、中学校の技術の時間に自分がつくった物で、今でも使っています。このbookstanndには、誕生日に母がプレゼントしてくれた和英辞書も納められています。

ゴールしました。よく頑張りました。

５区からアンカーの６区へ、４５位で繋ぎました。

5走から6走、アンカーです。最後まで頑張れ！

4走から5走です。

４区から５区、４８位で繋ぎました。

3走、4走です。力走中です。