２年女子100メートル予選に２人の選手が出場しました。
２人とも接戦でした。

１年男子100メートル予選に２人の選手が出場しました。
1人は１位、もう一人も接戦でした。

１年女子100メートル予選に２人の選手が出場しました。
1人は１位、もう1人も上位に入りました。

男子400メートルリレーが行われました。
最後の追い上げが圧巻でした。

女子400メートルリレーが行われました。
最後まで競り合いました。

男子低学年400メートル予選が行われました。
第２組ので走って４位でした。
よく頑張りました。

女子低学年400メートルリレー予選が行われました。
接戦でした。

男子800メートルタイムレース決勝が行われました。
最後まで諦めずに競り合いました。

女子800メートルタイムレース決勝に２人の選手が出場しました。
2人とも力強く走りきりました。

男子3000メートルが行われました。
最後まで力強く走りきりました。

管内陸上陸上大会の開会式が行われました。
本校は４３名の選手が出場します。
これまでの練習の成果を発揮してほしいと思います。
皆様の応援をよろしくお願いします。

　修学旅行２日目の学級別分散学習での訪問場所が決まり、それに伴い入場料や昼食代等も各学級ごとに決まりました。本日の朝学時に、生徒たちに必要な金額を連絡し、集金用封筒を配布しました。集金は火曜日となっておりますので、ご家庭でも一度ご確認頂きますよう、よろしくお願い致します。
　また本日、管内陸上選手激励会が行われました。岩中生の代表として、明日活躍してくれることを期待しています。

　授業参観・部活動見学でいただいたアンケートの結果を本Ｗｅｂページで順次公表しています。
　今回は、部活動についてです。
　「お子様は部活動に充実感を感じていると思いますか」と「部活動を見て、学校はお子様の成長のために努力していると感じますか」という設問に関する回答を「とても思う」「だいたい思う」「あまりそう思わない」「全くそう思わない」の４段階で評価した結果を、２６年度から比較して、グラフに掲載しました。
　経年変化には波がありますが、ほぼ横ばいで、例年高い充実度が続いています。部活動の意義をあらためて感じています。
　自由記述では、多くの肯定的なご意見をいただいた反面、活動場所が手狭なことに伴う怪我の心配や、顧問の専門性の不足などについてご意見をいただきました。体育館や運動場の狭さについて根本的な解決はできませんが、総合体育文化センターを借りるなどの対策をしています。また、怪我の防止には一層気をつけていきたいと思っています。顧問の専門性についても根本的な解決策はありませんが、少しずつ外部指導者を増やしていけるよう市に要請しています。
　なお、練習量については、生徒の怪我防止や教員の働き方改革の一環から、週に２日は練習を休むこと、（土）（日）のどちらかは練習を休み１回の練習を４時間以内とすること、やむを得ず２日とも活動した場合は代替日をとることなど、県の指針が出ています。
　この点にも留意しながら部活動の適切な運営に心がけていきたいと思っています。
　皆様の貴重なご意見、ありがとうございました。

　厚生委員会では、常時ベルマークを各教室で集めています。ベルマークは、日用品などについており、学校設備や教材などを購入できるだけでなく、被災地などへの支援にもつながます。写真は１番多く集めている１年２組の回収ボックスの様子です。厚生委員の呼びかけに、次の日すぐに持ってきたり、ベルマークを点数ごとに仕分けるのを手伝ったりとクラスの仲間の協力でたくさん集まったそうです。ご協力ありがとうございます。（厚生委員会）

　3年生の家庭科では、消費生活について学んでいます。
　本日の授業では、消費者トラブルの事例が書いてある資料から読みとったことを、班ごとにまとめました。まとめたことを、クラス全体に向けて、説明を書いた画用紙を見せたり、事例を劇で表現したりしながら、わかりやすく伝わるように発表しました。
　実際に消費者トラブルに巻き込まれる前に、今回分かった対処法を実践していって欲しいと思います。

　明日で実習を終える教育実習生が１年生の道徳の授業を行いました。
　道徳の授業は話し合いを組織するのが難しいのですが、緊張しながらも、笑顔で子どもたちと関わり、活発な話し合いを展開することができていました。
　わずか２週間でしたが、何時間も授業を経験し、時間をかけて準備したことがわかる授業でした。この実習で学んだことを生かし、ぜひ教員の道につなげて欲しいと思います。
　残りの４名はあと１週間実習があります。より多く生徒と関わり、実り多い実習にしてほしいと願っています。

　テスト期間を利用して、生活委員会の生徒を中心にあいさつ運動が行われています。
　雨にもかかわらず、多くの生徒が早めに登校し自主的に校門に立ち元気にあいさつを交わし合いました。

２年生になって２回目のステップテストを行いました。今回は数学です。テスト週間には、基礎の力を大切に、応用問題にも取り組んでいきましょう。

　授業参観・部活動見学でいただいたアンケートの結果を本Ｗｅｂページで順次公表しています。
　今回は、授業についてです。
　「先生の授業に熱意を感じますか」と「お子様は授業がわかりやすいと感じていると思いますか」という設問に関する回答を「とても思う」「だいたい思う」「あまりそう思わない」「全くそう思わない」の４段階で評価した結果を、２６年度から比較して、グラフに掲載しました。
　それぞれの経年変化はほぼ横ばいです。「わかりやすさ」については若干上昇傾向にあると思いますが、まだまだ低い評価にとどまっています。教師の授業力の向上に一層努めなければならないと思っています。
　自由記述では、多くの肯定的なご意見をいただいた反面、わからない生徒に対する対応などで具体的なご指摘もいただきました。また、参観者にも授業内容がわかるような工夫をしてほしいというご意見もいただきました。授業の内容を保護者様の皆様にも一緒に考えていただくなど、工夫をしていきたいと思っています。

　教育実習も２週目に入り、多くの授業研究が行われるようになりました。
　教育実習生といえども教壇に立つからには、私たちもしっかりと教材研究に励み指導をしておかなければなりません。指導をする教員には負担も大きいですが、それ以上に学生に教えることで、自分自身が授業についてどんな考えを持っているかを再確認する機会にもなっています。
　朝早くから夜遅くまで計画を立てて、授業に必死に取り組む実習生の姿を見て、私たちも新鮮な気持ちになります。僅かの期間ですが、実習生とともに大いに学びたいと思っています。