写真ははモンゴルの国旗です。
　
　岩倉市では毎年「中学生海外派遣事業」でモンゴルに生徒を送り出しています。今年も夏休みに１４名、岩倉中学校からは９名の生徒がモンゴルに行きます。有意義な旅行になることを願っています
　さて、今年からは派遣だけでなく、受け入れも行うことになりました。新モンゴル高等学校の生徒１６名が、今週の金曜日から８日間日本にやってきて、岩中生の家庭などにホームステイをします。来週の月曜日と水曜日には登校して岩中生と一緒に授業を受けます。
　モンゴルはロシアと中国に挟まれた内陸国、つまり海がない国です。標高が高くて、降水量が少ないため、国土の約８割が草原だそうです。
　せっかくですので、この機会にモンゴルのことを少し勉強しておくといいですね。

　テスト前日の理科と少人数指導の数学の授業の様子です。先生の話をしっかり聞き、みんな真剣に授業を受けています。学習は「授業が第一」です。今後も毎日の授業を大切にしていきましょう。いよいよ明日からテストです。全力でがんばってください。

　岩倉市青少年問題協議会がまとめた中学校２年生対象の「青少年に関する生活実態調査」の結果をいくつかご紹介します。
　親子関係に関する３つの質問についてです。
１、親が悩みなどの相談に「よくのってくれる」「わりとのってくれる」を合わせた回答は、男子67％、女子83％、全体で76％です。
２、親が自分のことを「よくわかってくれる」「わりとわかってくれる」を合わせた回答は、男子66％、女子83％、全体で75％です。
「相談にのってくれる」「わかってくれる」はそれぞれ全体で４分の３を占め、親が「よき相談者」「よき理解者」であると思っている中学生は全体の８割近くを占めています。このことから親子の関係はきわめて良好であると察することができます。
３、また、学校や友達のことについて「親とよく話す」「わりと話す」を合わせた回答は70％です。24年と比べると23ポイントの増で、好ましい結果が出ています【65％→47％→70％】。
　家庭には、家族の心のよりどころとなるふれあいの場が期待されています。子どもは親の温かな言動を求めています。つねに子どもと対話をするように心がけていただけるご家庭が多いことをうれしく思います。

　岩倉市青少年問題協議会が、市内の中学校２年生を対象に隔年で行う「青少年に関する生活実態調査」（H26.1調査実施）のまとめが発行されました。
　「家庭生活の様子」「地域社会との関わり」「体験活動の現状」「規範意識の現状」などを幅広くアンケート調査したものです。
　この中から注目すべき点をいくつかご紹介します。
　まず「朝の挨拶」からです。家庭での朝の挨拶を「よくする」「わりとする」の回答を合わせると、全体で75％、４分の３の中学生は朝の挨拶ができています。朝の挨拶を「よくする」「わりとする」の回答について、22年、24年、26年を併記すると【69％→68％→75％】となり、24年に比べ７ポイントも上回る好ましい結果が得られました。
　次に「家事への関わり」に関する４つの質問についてです。
１、「部屋の掃除」については「よくする」「わりとする」と回答した中学生は77％、約８割の中学生は自分の部屋の掃除をよくしています。しかし、経年変化は低下傾向です【83％→75％→77％】。
２、「食事の後片付け」については、「よくする」「わりとする」を合わせると68％、約7割の中学生が取り組んでいます。しかし、22年と比べると8ポイント下がっています【76％→71％→68％】。
３、「家庭で分担された仕事」が「ある」「わりとある」と答えた中学生は48％です。約５割の中学生は家事分担があり家で頼りにされているようです。しかし、22年と比べると12ポイント下がっています。【60％→46％→48％】
４、一方で「家族の一員として手伝いをするのは当然である」に「あてはまる」という回答は全体で80％で、８割の中学生が「手伝いするのは当然である」という意識を持っています。経年変化も下がってはいません【80、75、80】。
　つまり、中学生の家事分担は２２年と比べると減少しています。しかし、中学生の８割は「手伝いをする」のは当然であるという意識をもっています。家族の一員として、その成長段階に応じた役割を自覚させることは、自立への大きな一歩となります。子どもに手伝いをさせ、さまざまな家の中の仕事を学ばせ自主性や協調性を育てたいものです。

※調査の詳細については岩倉市教育委員会生涯学習課へお尋ねください。

　学校経営に関する自主的な研究会「愛される学校づくり研究会」の例会に出席しました。
　この会は、学校の管理職や教員、文科省や教育委員会などの教育行政関係者、大学教授などの教育に関する研究者、教育に関わる法人など、様々な教育関係の有志で構成する会で、２か月に１回ほど例会を開いています。
　今日は、会員相互で模擬授業を行い授業研究の在り方を検討した後、新城市の教育長さんを招いて、教育委員会制度や英語教育など教育再生実行会議が提言している内容に関するお考え等を聞かせていただきました。
　毎回、中身の濃い情報交換が行われ、刺激を受けています。可能なものは取り入れ、本校の教育の活性化に生かしていきたいと思っています。（校長）

　テスト週間中の土曜日に実施している土曜開放学習会。
　本日は４０名近い生徒が来校し、第１美術室、第２美術室、３年８組教室に分かれて学習に取り組みました。
　テストを前に、それぞれ自分の目標に向かって学習しています。講師の先生に質問するなどして、よく分からなかった内容が少しでも習得できるようになるようサポートしていきたいと思っています。

　１年生の音楽では、中田喜直作曲の「夏の思い出」を学習しています。
　情景を思い浮かべたり、強弱記号がついている意味を考えたりしながら歌い方を工夫しています。
　映像を見ることで季節感を感じながら意見を出し合いました。

教育実習の先生・生活委員会・ボランティアの生徒で朝のあいさつ運動をしています。元気なあいさつで１日の始まりをむかえることができとても気持ちよいです。教育実習の先生は本日が最終日となりました。お疲れ様でした。この実習をもとにさらに大学でがんばってください。先月に植えた稲も順調に成長しています。　

　本日は、「学校訪問」と言って、教育事務所、教育委員会、地区の教科指導員の方々に、授業を初めとする教育活動や学習環境を公開して、講評を得る日です。
　午前は、帳簿点検、一人一人の教師の授業公開、午後からは、社会科と道徳の授業研究を行います。
　年に１度の学校訪問は、自校の実践を全職員で振り返り、今後の教育活動に生かしていく好機です。少しでも生徒のためになるように、訪問者からの意見を求めていきたいと思っています。

　この３週間、５名の教育実習生が本校で実習を行っています。実習もあと数日となり、たくさんの授業研究が行われるようになりました。
　実習生といえども教壇に立つからには、私たちもしっかりと教材研究に励み指導をしておかなければなりません。指導する教員には負担も大きいですが、それ以上に学生に教えることで、自分自身が授業についてどんな考えを持っているかを再確認する機会にもなっています。
　朝早くから夜遅くまで計画を立てて、授業に必死に取り組む姿を見て、私たちも新鮮な気持ちになります。あと僅かの期間ですが、実習生とともに大いに学びたいと思っています。

朝の登校の様子です。挨拶ボランティアの生徒がたくさんいました。とてもすばらしいです。

２年３組は「相手の気持ちをくみとって声かけを考えよう」８組は「生涯の友を作るために」という主題で道徳の授業が行われました。先生の話をしっかり聞き、真剣に考えています。

本日と１８日、２０日、２３日の４日間で定期相談を行います。担任の先生と一対一で話せる機会を大切にし、遠慮せず、どんなことでも気軽に相談してほしいと思います。

岩倉探訪のまとめをしています。新聞形式にまとめています。秋のコスモス祭で、学年の取り組みとして、ステ−ジ発表をしたり、全生徒の新聞を掲示したりします。

○身なりを整えて皆で協力して給食準備をしています。ナフキン忘れゼロの学級が大半です。

昼放課の図書館の様子です。利用マナーをきちんと守り、読書をしたり、読む本を選んだりしています。

朝の時間に学年集会を行いました。
修学旅行が終わってクラスがまとまりをみせています。
その一方で慣れてきたことに中だるみの出てくる時期でもあります。
自分の進路をみつめて学校生活やテスト週間の過ごし方について話がありました。
進路指導の先生からは、体験入学の注意事項について話がありました。
みんな真剣に聞いています。

○期末テスト週間に、家庭学習の充実を図るために、学び方交流会で学んだことを６月学習予定表とともに掲示している様子。
○岩倉探訪では、地域の方に心温まるご支援をいただきました。そのときの様子。
○放課中に担任教諭と新聞記事について語り合う様子。

先日の管内陸上大会走り幅跳びの表彰伝達に引き続き、校長先生からディズニー映画「アナと雪の女王」についての紹介がありました。その映画の主人公を通して、自分の夢を叶えるためには日頃から何事にも真剣に取り組むことが大切であるというお話がありました。私たちも常を大切にし輝く自分を見つけていきましょう。生活委員会から週訓「テストに向け授業を真剣に受けよう」の報告を受け　週番の先生・生徒会からテスト勉強がんばろうというお話がありました。

　15日、大口中学校を会場に開催された教師力アップセミナーに参加しました。
　名城大学大学院准教授の曽山和彦先生によるセミナーで、学級集団という、人と人がかかわる場を活用しながら自他を大切にする子供を育てるソーシャルスキルトレーニングについて学びました。
　毎回、休日開催にもかかわらず、自らの力量向上を目指して多くの教員が自主参加します。
　今日も１００名を超える教員が熱心に研修しました。