岩倉市の中学校女子バレー部と社会人のバレーボールチームが参加して岩倉市民球技大会が行われました。
はじめは、南部中学校との対戦です。ともに３年生が引退して新チームになったばかり、硬さは見られましたが、少しずつ攻撃の形ができてきたところです。
双方譲らず、互角の試合を展開していました。このような経験をたくさん積んで技能を高めて欲しいと思います。

今日は「授業作りを再考する」という演題で、山形大学医学部看護学科 横山浩之 先生のセミナーを聴きました。
教育目標分類学による、授業目標設定の考え方や手立ての選択などを、実践を交えて学びました。
「言葉を削る」「一目で分かる工夫をする」「クライマックスとなる発問は一つに絞る」などの言葉が印象に残りました。

今日は、岩中を支えてくださる皆さんが大勢集まっています。

＜写真上段＞ＰＴＡ保健厚生部の皆さん
体育大会ＰＴＡ種目の打ち合わせを進めています。9/20（土）が本番です。

＜写真下段＞ハーモニーフレンズの皆さん
１１月６日（木）コスモス祭の発表に向けて、練習を進めていただいています。メンバーには、岩中ＰＴＡ会員、ＯＢの方々がたくさんみえます。

先週に引き続き、自主学習を進めたい３年生が集まっています。
ちょっとしたアドバイスで解き方がわかり、笑顔が見られます。
本来、勉強は楽しいものです。
次の土曜学習会は、９月２７日（土）全学年対象となります。
やる気のある生徒のみなさん。ぜひ、申し込んでください。
（<swa:ContentLink type="doc" item="78360">申込用紙リンク</swa:ContentLink>）

生徒会イベント「鳴子ソーラン」「部活動対抗５人⒍脚」の練習の様子です。

　各ブロック　音楽にあわせ、楽しく踊っています。

本日７時間目に運動場で応援練習を行いました。

　６時間目は各学級で「職場体験新聞」作りをしました。みんな真剣に取り組んでいます。

　２年生の社会科では、発電所の分布について学習していました。
　火力発電所、水力発電所、原子力発電所のそれぞれの分布に、特徴とその理由があります。
　分布の特徴やその理由については、それぞれの生徒特有の気づきがあります。
　この気づきを、互いに交流して発見を深めていきます。
　ペア交流、グループ交流、スクランブル交流など、生徒同士が様々に意見交換する、深まりのある授業でした。

　３年生の英語では「食事の会話」を題材とした英語表現について学習していました。
　それぞれの英語表現について、ここは「to」ではなくて「that」なのはなぜなのか、「any」ではなくて「some」なのはなぜか、「a」ではなくて「another」なのはなぜかなど、教師の質問について考えます。
　互いの意見を理解しようと真剣に聴き合い、納得がいくまでその理由を話し合う姿が見られました。
　３年生にふさわしい、知的好奇心に満ちた姿でした。

縦ブロック応援合戦や学年種目、鳴子ソ−ランの練習にも、一層熱が入ってきました。

　保健委員会と家庭科部が共同で企画し、夏休みに撮影した「突撃！となりの朝ごはん」のビデオを、昼の放送で流しました。
　この企画は、生徒が家庭科の宿題で取り組んだ朝ご飯メニューの中から、家庭科部がメニューを選んで実際につくり、保健委員の生徒が試食しながら朝食の大切さを訴える内容です。
　画面には次々と栄養満点のおいしそうな料理が映し出され、食欲をそそりました。
　体育大会の練習等で栄養摂取が必要な時期です。
　食事を含め、規則正しい生活をして、体力の増進に努めましょう。

今日も昨日に引き続き、多くの高等学校で体育祭が行われています。
本校の卒業生もお世話になっている一宮高校、尾北高校、大成高校の体育祭を参観させていただきました。
どの学校でも、中学校とはひと味違った、より成長した姿を見ることができました。

質問紙調査の結果を全国と比較すると、いくつか本校の傾向が見えてきます。
授業に関する以上の質問に対しては、当てはまると答えた生徒が全国を上回っています。
「２年生のときに受けた授業のはじめに、目標（めあて・ねらい）が示されていたと思いますか」
「２年生のときに受けた授業では、生徒の間で話し合う活動をよく行っていたと思いますか」
文部科学省の出した「調査結果のポイント」には、授業の冒頭で目標を提示している学校は平均正答率が高い傾向があるということがまとめられています。
このようなことを踏まえ、今後さらなる授業改善をしていきたいと思っています。

質問紙調査の結果を全国と比較すると、いくつか本校の傾向が見えてきます。
次の項目からは、ご家庭の協力が大きいことを感じます。
「朝食を毎日食べていますか」
「家の人と学校での出来事について話をしますか」
「家の人は、授業参観や運動会などの学校の行事に来ますか」
以上の項目で全国の結果を上回っています。
自己肯定感や規範意識、道徳性が高いのも、ご家庭の協力があってこそと思っています。
学校に高い関心をお寄せいただいていることに、大変感謝をしています。

質問紙調査の結果を全国と比較した本校の傾向を紹介します。
次の項目で、肯定的な回答が全国を上回っていました。
「人の役に立つ人間になりたいと思いますか」
「いじめは、どんな理由があってもいけないと思いますか」
「友だちと話し合うとき、友達の話や意見を最後まで聞くことができますか」
これらは、他者を大切にしようとする生徒の意識の表れです。
他者理解や思いやり、倫理観などの道徳心は、これからも高めていきたい大切な価値の１つです。

質問紙調査の結果を全国と比較すると、いくつか本校の傾向が見えてきます。
その１つが、規範意識の高さです。
次の項目で、肯定的な回答が全国を上回っていました。
「学校の規則を守っていますか」
「家で学校の宿題をしていますか」
「友だちとの約束を守っていますか」
このように、学校の取組に対して前向きな生徒が多いことをうれしく思っています。
これらは社会に出てからも大切な価値です。
引き続き、社会人としての基礎を養う教育を目指していきたいと思っています。

昨日、全国学力・学習状況調査（中３、４月実施）の結果を返却しました。
本校の状況は、配布文書<swa:ContentLink type="doc" item="83401">（→こちら）</swa:ContentLink>でお伝えした通りです。
学力では、国語の知識にやや課題があるものの、おおむね良好な結果でした。
本調査では、学力の調査のみならず、質問紙による学習状況の調査が行われることが特徴です。
質問紙調査の結果から、本校の傾向をいくつか紹介します。
まず、感じるのは、自己肯定感が高いことです。
以下の項目で、肯定的な回答が全国を上回っていました。
「自分には、よいところがあると思いますか」
「先生は、あなたのよいところを認めてくれていると思いますか」
「学校へ行くのは楽しいと思いますか」
自分のあり方を積極的に評価できることは、極めて大切なことです。
引き続き「自分は大切な存在だ」「自分はかけがえのない存在だ」と思える心の状態を高めるよう努力していきたいと思っています。

　運動場ではバスケット部を中心に大きなかけ声を出してランニングなどの基本練習を行っています。清掃などボランティア活動をしている生徒の姿もあります。

　　ＩＣＴとは「Information and Communication Technology」の略で、「情報通信技術」という意味です。
　実物投影機を使って、小さな写真を大きく投影したり、作業的な場面では先生の手元を大きく映して分かりやすく見せたりするのに大変効果的です。
　今日は、美術の授業で色の効果を実感させたり、英語の授業でフラッシュ型教材を用いて英語表現を学習したりする場面に出会いました。
　授業でＩＣＴ機器が重要な役割を果たしています。