（２学期終業式式辞）
　最も長い学期である２学期を、今日で終業します。全校８３２名の皆さん，２学期７６日間を振り返って，どのような思いを抱いているでしょうか。
校長先生は、どの学年も、体育大会や合唱コンクールなど、仲間とともに乗り越える大きな行事を経験し、肉体的にも精神的にも大きな成長を遂げることができたのではないかと思っています。
　１年生は、先輩から受け継いだコスモスの種を大切に育て、立派に咲かせてくれました。中学校生活にしっかり慣れ、小学生の時とは比べものにならないほど逞しくなってきています。４月から迎える後輩の、よきお手本となる予感がしています。
　２年生は、夏以降、部活動の中心となり、高い目標に向かってがんばってきました。生徒会活動でも、後期は３年生に代わって学校をリードする存在になり、頼もしさを感じています。中学校生活の半分を終え、少しずつ、進路のことも考えるようになってきたのではないでしょうか。自分の目標に向かって、そして３年生を引き継ぐリーダーとして、ますます成長してくれることを願っています。
　３年生は、いよいよ義務教育の最終段階を迎えました。体育祭の応援合戦、コスモス祭、合唱コンクール、自主的なボランティア、どれ１つをとっても中学校生活最後を意識して、誰もが輝ける主人公としてコスモスの姿を魅せてくれました。１・２年生があこがれる姿だったのではないでしょうか。卒業までにさらに多くの活躍をして有終の美を飾ってくれると期待しています。
　さて、今日は２学期の通知表を受け取る日です。通知表には、反省点や努力点が現れていることでしょう。自分を振り返って新たな目標を立てる材料にしてほしいと思います。
　しかし一方で、通知表がすべてではありません。皆さんは１２月１日に「誰もがみんないいものを持っている」という柴田さんの講演を聞きました。柴田さんがおっしゃっていたように優しさが一番ですが、優しさのように通知表には、はっきりと表わされないものもあります。
　実際に、世界的な活躍をした偉人の中にも、小中学生の頃の通知表では、あまり評価が高くない人もいます。例えば、くまのプーさんの作者であるミルンさんの通知表には「ひどい出来だ。彼は全くやる気を見せない」と書かれていました。また、イギリスの政治家チャーチルさんの通知表には「他の子とトラブルばかりを起こす」と書かれていました。
　しかし、彼らはみんな、自分の持っている「いいもの」を見つけて、偉大な人物になりました。通知表にいいことが書かれていないからといって、落胆することはありません。いいことが書かれている、いないに関わらず、自分で「いいもの」を見つけて生かした人が成功するのだと思います。ただし、その「いいもの」を生かすには、多大な努力と準備が必要です。
　フランスの細菌学者パスツールの言葉に「偶然は準備のできていない者を助けない」という言葉があります。パスツールは多くの偶然から予防接種を発明した人ですが、その偶然の発見に至るまでには、気の遠くなるような多くの実験を繰り返しました。つまり、何事も、コツコツと重ねた努力や準備の先に目的到達への道が拓けるのです。
　さて、明日から始まる冬休みは、自分の持っている「いいもの」を見つけて生かすために、努力と準備を積み重ねる好機です。学習する習慣を大切にし、けじめのある生活をして、有意義な時間を過ごしましょう。
　以上で、式辞といたします。

（１２月１日　校長講話）
　毎年、１２月４日から10日までは人権週間です。ただいまは、人権擁護委員さんから生徒会役員が一日人権擁護委員の委嘱を受けました。生徒会役員の皆さんには、６日に一日人権擁護委員として啓発活動を行ってもらう予定です。
　さて、今日の午後は人権について考える集会があります。集会では「日本一幸せな従業員をつくる」という映画を観ます。『ホテル再生物語』という本の内容を映画にしたものです。ホテルを４年連続の赤字から１０年連続の黒字へと導いた伝説の総支配人、柴田秋雄さんの物語です。
　柴田さんの信念は「誰もが必ずいいものを持っている」ということです。本の中の一部を紹介します。
　　
　　　−引用開始−
　従業員の中に、少し表情の暗い青年がいた。二十歳を少し過ぎたくらいである。その彼に声をかけ、話しているうちに学歴の話になった。すると突然「僕、黙っていましたが、実は高校を出ていないんです。ここに来るまでに一度就職したのですが、いろいろあって一年でやめました。」と話し始めたのである。私は面接の時、学歴や成績表などを見ない。そんなものは学校でのことであるからだ。大事なのは人間性である。高校を出ていないことなどは私にとって驚きではない。「そうか、勉強は好きじゃなかったんだな」と言うと「はいそうです」と答える。「じゃあ、体で勝負するんだな」、私がそう言った瞬間、彼の表情がぱーっと明るくなった。胸につかえていたものがふっきれたようだった。
　昼の休みだった。社員食堂で従業員と話をしていると、学校にいけない子どもたちのことが話題になった。そのとき職場の仲間の前で、こんな告白をした女性がいる。「私も不登校だったの。だからその気持ちはよくわかる。不登校の子は本当は学校に行きたいと思っているものよ。先生もその子が登校できるようになるまで気長に待っていてほしいと思う」。そこにいた誰もがびっくりした。目の前の彼女はとても明るい。そんな体験があったなど少しも感じなかったからだ。彼女がこのとき、なぜ告白したかわからないが、きっと自分の心の奥に押し込んでいた気持ちを吐露したくなったのだろう。すべてを話した彼女の表情は凛としていた。もう隠していることは何もない。自分の気持ちが素っ裸になったのだ。そうなると笑顔ががらりと変わった。（私不登校だったの。でもいいところもあるのよ）。その日から作り笑顔でない、本物の笑顔に変わったのである。
　　　（中略）
　高校を中退した、就職試験に失敗した、家出をした、人と話すのが苦手だ…。世の中には、そういう人がたくさんいる。ところが、そういう人たちが、このホテルで働いているうちに明らかに変わっていく。みんな、まるで兄弟のようになっていくのである。それはなぜか…。こうした人たちが心の中でひそかに求めているものは「優しさ」である。毎日、周りの従業員たちと接していて感じるようになったのだろう。「僕のような者に、こんなに優しくしてくれるとは思ってもいなかった」という言葉を、私は何人もから聞いたことがある。
　　　−引用終−

　どうですか。「『優しい心』がすべての原点」と言う柴田さんのホテルでは、誰もが生きがいを感じて幸せになっていったのですね。
　今日の午後は柴田さんが来てくれます。柴田さんの話を聞いて、人が幸せに生きる権利である「人権」について考えてみましょう。

（１１月１７日　校長講話）
　コスモス祭が終わって、合唱コンクールの練習が本格化してきました。昼休みやＳＴの時間に美しい歌声が響いていることをうれしく思っています。
　さて、皆さんにとって学校で勉強をすることは当たり前のことですが、世界には学校に通えず、読み書きができない子どもが５７００万人もいることを知っていますか。そういった国では、子どもが学校に行くことを許されていないか、または、生活のために１日中働かなくてはいけません。
　１０月にノーベル平和賞を受賞した、マララさんという１７歳の少女も、そういう地域に住んでいました。マララさんの住むパキスタンの北部では、５年前イスラム過激派のタリバンが支配し、イスラムの教えに反しているとして女性が教育を受ける権利を否定しました。学校などを次々と爆破し、マララさんも学校に通えなくなりました。そして、命令に従わなかった人たちに処刑を行うなど人々を恐怖で支配していったのです。マララさんは、この時のことをこう振り返っています。
　「毎晩、人が殺されるような社会で暮らすのは本当につらかったです。テロや過激派の支配など、２１世紀なのに、こんな野蛮なことが起きるのかと思っていました。しかし、たとえタリバンが学校の扉を閉ざしても私たちの学びたいという心までは閉ざせないと思っていました。教育の機会を奪われて初めて、いかに教育が重要なものであるかを思い知らされました。学校に行くということは、知識を得るだけでなく自分の未来を切り開くことだと思います。だから、もう学校にいけないと言われた時はまるで石器時代に引き戻されたかのようでした。」
　その後マララさんもイスラム武装勢力に銃撃されて大怪我をしましたが見事に回復し、教育の大切さを訴え続けてノーベル平和賞を受賞したのです。
　教育を受けなければ知的な仕事に就くことも、自分の夢をもつこともできません。私たちが教育を受ける権利を守ることは、大切なことですね。
　今週の水曜日、１１月２０日は「岩倉市子ども権利の日」です。子どもの権利条約の中には、教育を受ける権利についても掲載されています。これを機会に、私たちにさまざまな権利が保障されていることの意味や大切さを考えてみましょう。