新入生を迎える会を来週の火曜日に控え、各学年で披露する合唱の練習を朝の会を利用して行っています。
　生徒たちの自主的な練習態度に、１年生を温かく歓迎しようという気持ちを感じます。
　部活動見学も始めている１年生、岩中の生活に早くなれるよう、全校でサポートしていきたいと思います。

　昨日行われた全国学力・学習状況調査では、これまで同様Ｂ問題（主として活用に関する問題）で記述式の問題が多く出題されました。
　例えば数学では、関数の式を求めるのではなく求め方を説明する問題（写真左）が出題されました。また、国語では、本の一部から比喩を用いた表現をどれか一つ抜き出して感想や考えを具体的に説明する問題（写真右）が出題されました。
　このような問題に対応する説明力をつけるためには、言うまでもなく日頃から説明を主体とした授業を展開する必要があります。
　全国学力・学習状況調査は、文部科学省が「身につけるべき力を具体的に示すメッセージとなるもの」として出題しています。
　授業のめあてを「○○について説明しよう」とするなど、今まで以上に説明力や対話を重視する授業展開に心がけていきたいと思っています。

「岩中の当たり前」のひとつとして、授業における「学びの基本姿勢」を「学びのＡＢＣ」と名付けています。

「学びのＡＢＣ」とは、
　１　話し手（教師も含む）は全員が集中するまで待つ。
　２　聞き手は話し手へ体を向ける。
　３　聞いているメッセージを送る（うなづく、相づちをうつ）。
　４　話が終わるまで口を挟まずに聞く。
の４つです。

　これにより、「だれもが安心して発言できる授業」、「『わからない』『教えて』が躊躇なく言える授業」、「互いの考えを聴き合い自分の考えを深めることができる授業」を目指しています。
　本日、１年生の教室をのぞいてみると、既に「学びのＡＢＣ」ができていて感心しました。これからもしっかり意識してほしいと思います。

　毎朝、校門付近に立っていると、登校する生徒が実に爽やかなあいさつをしてくれます。
　こちらから声をかけなくても、生徒から「おはようございます」と声をかけてくれます。上級生の中には、立ち止まってお辞儀をしたり、「校長先生、おはようございます」と呼びかけてからあいさつをしたりする生徒もいます。１年生のあいさつもとても元気がよく、新しい環境への意欲を感じます。
　岩中の当たり前がいっそうレベルアップしていることを感じる毎日です。

　新年度が始まって４日目、少しずつ本格的な学校生活が始まっています。
　新しい学級での生活が軌道に乗るまでは担任としてもいろいろなことに気を配る毎日です。
　いくつかの教室の黒板には生徒への温かいメッセージが書かれていました。また、学級通信で思いを伝える担任もいます。
　そこには、それぞれの教師の個性が滲み出ています。ある担任は、校内生活の中で見つけた生徒たちの良いところを褒めます。ある担任は季節の移り変わりを表現します。ある担任は人生哲学とも言える内容を書いたり、著名人の格言を引用して担任としての心情を表現したりします。
　どの先生にも共通するのは、どんな生徒(人間)になってほしいのかという願いです。
　生徒の皆さんは、担任の先生からのメッセージを受け止めて、自分自身を振り返ってほしいと思います。

　いよいよ明日は入学式です。
　入学予定の２６５名の新入生の皆さんは、期待と不安が入り交じった気持ちだと思います。また、初めて中学生の親となられる保護者の皆様は、不安の方が大きいかもしれません。しかし、全職員で温かく新入生をお迎えいたしますので、どうぞご安心ください。

　新２・３年生は、平常通り、８：１０までに登校です。
　新入生は、保護者の皆様とともに９：００〜９：１０、駐車場北側にて受付をいたします。職員一同、新入生の入学を心待ちにしています。
　素晴らしい出会いにしたいと思っています。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　明日の入学式・始業式に向けて、教室や校舎内の掃除を新３年生がしてくれました。真剣に環境整備に取り組む姿から、新年度に向けての意欲・たくましさを感じました。

　学校は、日々の取組を通して教育活動の改善を図ることが求められています。
　本校では、常に３年先の目標を持ち、「進化し続ける学校」を目指しています。
　今年度策定した長期ビジョンは、次の通りです。

＜３つの柱＞
○「当たり前のレベルアップ」
　「そろえるプラス」
　　　「そろえる」→「常が大事」→「誰かのために（プラストーク）」
　「自問清掃」
　　　「がまん清掃」→「はっけん清掃」→「しんせつ清掃」

○「学びの自主化」
　「聴く力の育成」
　　　「発言の客観的理解」→「話し手に寄り添い解釈」→「自分の考えと結びつけ熟考」
　「道徳性」
　　　「心を耕す道徳教育」→「考え議論する道徳教育」→「自らを高める道徳性」

○「自治活動の活性化」
　「集団づくり」
　　　「安定的集団」→「親和的集団」→「自治的集団」
　「生徒会」
　　　「意識を高める」→「当事者意識をもつ」→「社会へ参画する」

※「平成２９年度　岩倉中学校長期ビジョン（３年先を見据えた成長戦略）」は→こちら

　新年度は、学校教育を円滑に進めるための会議が目白押しです。どの会議も、今年度の学校の方向性を話し合ったり、実務や役割分担を確認したりすることが主な議題です。これらは、これから１年間の教育活動の礎となるものですから、真剣な話し合いがもたれます。
　中でも、学校教育目標は、学校経営の中核となるものです。
　岩倉中学校の学校教育目標や今年度のスローガンを次のように確認し合いました。

目指す学校像
「協働の喜びや自己実現の喜びにあふれた魅力ある学校」

学校教育目標
「高め合い、助け合い、磨き合う　岩中生」
　　豊かな心…いたわり、助け合える生徒
　　確かな学力…積極的・創造的に学ぶ生徒
　　たくましい体力・気力…たくましく精力的に行動する生徒

スローガン
「コスモス・あいさつ・ボランティア」
・「コスモス」は岩倉中のシンボルフラワーです。自然界にあるさまざま種類の花の代表として「オンリーワンの存在」を象徴しています。また、コスモスはギリシア語で「宇宙」です。岩中生一人一人が夢をもち、その実現を目指すことでオンリーワンの輝く存在になろうという意味が込められています。
・「あいさつ」は、規範意識の象徴です。規律を重んじて自立した社会人になろうという意味です。
・「ボランティア」は、思いやりの象徴です。周囲に貢献しようとすることで、豊かな社会性を身につけようという意味です。
→「コスモス・あいさつ・ボランティア」は、「規律と思いやりの中で目的をもって自己を輝かせよう」という意味です。

キーワード
「ＡＢＣＤの原則＋α」…Ａ：当たり前のことを、Ｂ：ばかにしないで、Ｃ：ちゃんとやれる人こそ、Ｄ：できる人、＋αは自分から気づいて行動できるということです。
「そろえる」
「常が大事」
「学びのＡＢＣ（待つ、体を向ける、相づち、最後まで）」
「誰かのために（プラストーク）」

なお、これら教育目標を、グランドデザイン（構想図→こちら）としてまとめました。

本年度、教職員も生徒も、この教育目標をもとに結束していきたいと思っています。保護者・地域の皆様のご支援・ご協力をよろしくお願いいたします。

　このたびの異動で１７名の職員が岩倉中学校へ赴任しました。これからよろしくお願いします。

教　　諭　鈴木　里佳　大口町立大口中学校より
教　　諭　澤木　佑太　犬山市立東小学校より
教　　諭　日置友里香　扶桑町立扶桑北中より
教　　諭　五藤　由樹　新規採用
事務主事　張間小緒里　新規採用
教　　諭　島村佳世子　犬山市立南部中学校より
教　　諭　千田　佳映　江南市立北部中学校より
教　　諭　樋口　　亮　一宮市立西成中学校より
講　　師　森田　翔馬　北名古屋市立五条小学校より
講　　師　中田　梨颯　新規
講　　師　山下佳那子　新規
養護教諭　原　　啓子　犬山市立城東中学校より
非 常 勤　秋山　愛子　江南市立北部中学校より
非 常 勤　吉里　昭広　名城大学附属高等学校より
非 常 勤　山田　幸子　曽野小学校より
Ｓ　　Ｃ　田中　千尋　新規
読書指導　岩尾　弥生　岩倉南部中学校より

　本日より平成２９年度がスタートします。本校校長に赴任して５年目となります。本年度もこれまで同様、『コスモス・あいさつ・ボランティア』をスローガンとして、岩中生のために、教職員が一丸となって教育活動に励んでまいります。

　本ホームページでは、昨年度にもまして、学校の日常のありのままの姿や学校の考え方などをタイムリーにお伝えしてまいりたいと考えています。ぜひ、ご愛読ください。

　尚、本年度の教育目標や重点目標については、あらためてこのホームぺージで紹介させていただきます。

　本年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　平成２９年４月１日
　　　　　　　　　　岩倉市立岩倉中学校長　　野木森　広