レールの上を走るビー玉、これは遊びではありません。位置エネルギーと運動エネルギーの学習です。
　一山形ジェットコースターを、ギリギリで越えさせるポイントは？
　力学的エネルギー保存の法則によれば・・・？
　実際のビー玉は、計算通りに動いたでしょうか。

　授業参観・部活動見学でいただいたアンケートの結果を本Ｗｅｂページで順次公表します。
　今回は、授業についてです。
　「先生の授業に熱意を感じますか」と「お子様は授業がわかりやすいと感じていると思いますか」という設問に関する回答を「とても思う」「だいたい思う」「あまりそう思わない」「全くそう思わない」の４段階で評価した結果を、２６・２７年度と比較して、グラフに掲載しました。
　それぞれの経年変化はほぼ横ばいです。「わかりやすさ」については若干上昇傾向にあるようにも思いますが、まだまだ低い評価にとどまっています。教師の授業力の向上に一層努めなければならないと思っています。
　自由記述では、多くの肯定的なご意見をいただいた反面、わからない生徒に対する対応や、黒板の書き方などで具体的なご指摘もいただきました。細部までご覧いただきご意見をいただきましたことに感謝しています。保護者の皆様の視点を今後の授業改善に生かしていきたいと考えております。
　なお、毎回保護者の参観態度が悪いというご指摘もいただきます。学校としては、保護者の皆様のマナーは会を追うごとに向上していると感じています。今回の授業参観では、授業の内容を一緒に考える保護者様の姿も多数見られました。学校として魅力ある授業に努めることの大切さをこのような点からも感じました。いずれにしましても、授業を真剣に参観していただける保護者様が多い中、すべての保護者の皆様に参観時のマナーを守っていただきますよう、この場をお借りしてお願い申し上げます。

　６月４日の授業参観および部活動見学には、多くの保護者の皆様にご来校いただきありがとうございました。またその折に実施しましたアンケートにも、多くの皆様にご協力いただきありがとうございました。
　アンケートにご協力いただいた皆様は２２０名です。そのうち授業を参観していただけた方は１６８名、部活動を参観していただけた方は１７９名で、昨年度よりも多い参加率です。
　あらためて皆様の学校教育への関心の高さを感じ、ありがたく思いました。
　今後、いただいたアンケートの結果を本Ｗｅｂページで順次公表してまいります。お読みいただければ幸いです。

　本日２・３限目の授業参観には、多くの保護者の皆様にご来校いただき、ありがとうございました。
　どの保護者の方も、熱心に授業を参観していただけました。
　午後は１３時４５分から部活動見学・部活動懇談会があります。
　引き続き、多くの皆様のご来校をお待ちしております。

タッタッタタタッ！
リズムを刻みながらタイミングよく跳びます。
３年生、保健体育科、走り幅高びの授業の様子です。
８の字を描きながらリズムよく跳ぶ練習や、踏み切り板を使って力強く跳ぶ練習を積み上げ、次第にうまく跳べるようになっていきました。

西春インターを降りました。
間も無く学校です。

大府パーキングエリアを出発して学校に向かっています。17時到着予定ですが、15分ほど遅くなる見込みです。

それぞれの見学を終え、全クラスのバスが大府パーキングエリアで合流しました。
この後、学校へ向かいます。予定通りの時刻です。

１組から４組は、半田空の科学館に着きました。
ここでプラネタリウムを観ます。

１組から４組は、風力発電を見学し、風車の前で写真を撮りました。

１組から４組までは新舞子マリンパークでおにぎりを食べています。
５組から７組まではセラモールでおにぎりを食べてから半田空の科学館に向かいます。

陶芸体験の後は、新舞子マリンパークと半田空の科学館の見学です。
１組から４組までは先に新舞子マリンパークへ、５組から７組までは先に半田空の科学館へ移動します。

みんな思い思いのデザインに仕上げました。
焼き上がりが楽しみです

バスに乗って、
美浜少年自然の家を後にしました。
この後セラモール（陶芸体験）に向かいます。



ーー．

所長さんに感謝の言葉を伝え、「ふるさと」を合唱しました。

今日は終日バスでの行動です。
自然の家を出る前に、まずは、大きな荷物をバスに積み込みました。
この後、体育館で退所式です。

きれいそうに見えるところでも、掃除をしてみると結構ゴミが出るものです。
来た時よりも美しく、岩中生の当たり前です。

美浜少年自然の家での最後の食事です。
今日は、陶芸体験など活動が多いため、朝の集いには出席しません。
今日も、安全安心に心がけ、充実した活動にします。

おはようございます。
６時、起床時刻です。
今日も薄曇り。活動に適した天気です。

家庭を離れて２日目、事前にご家庭からいただいた手紙を各自で読みました。
中には涙する生徒も。
心灯式で自分を振り返った後だけに、ご家族の方の言葉には心に染みるものもあったのでしょう。
読んだ感想を交えながら、ご家族へ返信の手紙を書きました。