「自立」について考える授業を行いました。１８歳や２０歳になって大人なったではなく，生活や気持ちの面において，一人でもやっていかなければ自立したとはいえませんね。その後，自分の将来設計を考えました。今の自分が未来に向かってどうしていくとよいのか考えるきっかけになればと思います。

学習課題「１　文法上異なるそれぞれの「ない」に対して正しい選択肢を選ぼう」
「２　そのように組み合わせた根拠を自分の言葉で説明しよう」

文法の学習です。
Ａ　今年は例年に比べると、雨があまり降らない。
Ｂ　今年は例年に比べると、雨の降る量が少ない。
Ｃ　雨が降ると思っていなかったので、傘がない。

１打ち消し（否定）の助動詞の「ない」
２形容詞の「ない」
３形容詞の一部の「ない」
まずは、分類し、その根拠をまとめました。教科書や資料集を参考にして、わかりやすい説明になるようにしました。さすが、３年生です。自分のわからないところを素直に友達に聞いています。聞かれた生徒も、わかりやすく説明できました。

今日は卒業文集の清書を行いました。自分が書いた字がそのまま印刷されることもあってか、いつも以上に？丁寧に書いていました。良い作品ができそうですね。

学習課題「正方形の面積に着目して、三平方の定理を証明しよう」
「ピタゴラスの定理」の学習です。
三角形のそれぞれの辺が作る正方形の面積の関係から課題に迫りました。
とても学び甲斐のある学習の流れでした。
生徒たちは、ピタゴラスになった気持ちで、三平方の定理の証明に挑戦しました。

６時間に競書会を行いました。書いているときは真剣そのものです。３年生の集中力が上がってきていることを感じます。後日，１年生の渡りや各教室のろう下に掲示する予定です。

冬休みが明け、久しぶりにクラスに生徒が集まりました。
にこやかな表情の人が多く、みなさん、充実した時間をすごせたのかな、と感じました。
久しぶりの友達との会話、続々と提出される冬休みの宿題、さっそく始まる授業。
さぁ、これからはそれぞれの進路に向けて頑張っていきましょう。
向かうゴールは違っても、ともに肩を並べて進んでいきましょう。