6時間目の学年集会では、校外学習の学級代表による発表がありました。各クラスの代表に選ばれた班が、学年の前で堂々と発表しました。車いす体験を再現したり、インタビュー形式にしたりと、各班工夫されていました。そのあと厚生委員の尾藤君からベルマーク回収のお願いがありました。学習の先生や学年主任の先生のお話も聞きました。夏休み、悔いのないようしっかり勉強と部活に励んでほしいです。

1年生は、選手の先輩方に向けて、全力で応援を頑張りました。3年生は、悔いのないよう大会頑張ってほしいです。

6時間目、校外学習後に各班でまとめた施設についての新聞を、各学級で発表しました。原稿を見ないで発表する班や、劇のように施設の人と生徒の役に分かれて発表する班、ニュース風に発表する班など、発表の仕方も様々でした。どの班も、福祉についてより理解を深めることができました。

学習課題「アンモニアの噴水がおきた理由を考えて、説明しよう」
師範実験から授業が始まりした。生徒は、集中して観察し「なぜだろう」と疑問を持ちました。
知的好奇心を高める実験です。
その後、グループで課題の追究を行い、発表を進めました。
対話的な学びの実践です。

技術の授業では木製の棚を作るために木取り図を書いています。自分が作りたい棚になるように計画をたて、先生のチェックをうけています。

今日のST後、合唱交流を行いました。同じ学年同士、他クラスと交流しました。1組は5組と、2組は4組と順番に歌いあい、リーダーが感想を述べていました。どのクラスも少し照れながら一生懸命歌っていました。

課題「文字式の数の乗法、除法を計算しよう。
多くの問題を解きました。ＴＴ二人の先生から◯をつけてもらっています。
すぐに答えを知らせるのではなく、どこで間違ったか自分で気がつくように促します。