今日は、ヘレニズムの文化とローマ帝国について学習しました。
デジタル教科書を活用すると、映像資料も簡単に提示できます。
「ローマ帝国のどうゆうところがすごい？」の問いに
・建築技術がすごい。
・支配力がある。
・権力や兵力が強い。ｅｔｃ　様々な意見が発表されました。
長さ、重さ、容積や法律、暦を統一したことなど新しい視点を得ることができました。

会話文を練習しました。

Are you from America?
Yes,I am.
Are you from New York?
No.I'm not.
I'm from Boston.

ペアで何度もじっくり会話を練習しました。
会話を聞いて、「Great！」「Good!]「Nice　try!」と他者の評価も互いに行いました。
アイコンタクトやジェスチャー・イントネーションに気をつけ、一生懸命課題を追求し、全員が達成できた授業となりました。

説明文「ダイコンは大きな根？」をグループで内容を具体的につかむ学習を進めました。
胚軸や根に関する「味の特徴」や「仕組み」について書かれている部分を追求しました。
グループ学習は、生徒が互いに考えを話し合う「主体的で対話的な学び」が展開されます。
最後に指示語「これら」が何を指しているかについても、考えました。

1年生の理科の授業ではオオカナダモの細胞を観察しました。オオカナダモの葉緑体をしっかり観察することができました。

先日の１年生理科の裸子植物の学習で扱った実物のマツが、昇降口でじっくり観察できるように設置されています。
学びを振り返ることができる有効な掲示・環境です。

今日は校外学習で訪れる施設の班ごとに教室を移動し、それぞれの役割を決め、工程表の作成に入りました。みんな班で協力して、地図を見ながら施設への行き方を確認していました。

仮入部2日目でした。今週の金曜日まで仮入部です。みんな楽しそうに活動していました。

今日は、「情報機器を使用する上で危険を知り、それを防ぐための方法を説明しよう」を学習課題とし、情報のセキュリティについて学びました。
１年生でも、多くの生徒が、インターネットに接続できるスマートホン、携帯電話、ゲームを持っています。様々なトラブル事例の原因と対策をみんなで考え、発表しました。
生徒にとっては、身近な問題とあって多くの挙手があり、積極的な発表が進められました。
ネット社会の光と影を認識する学びとなりました。

今日は、マツを例にして裸子植物のしくみについて、学習を進めました。
前時までに、被子植物を学習しているので、その違いを捉え知識の定着を図りました。
実物のマツの雄花を観察することにより、一層理解が深まります。