ことばの教室では、本の貸し出しを行っています。
貸し出し簿を振り返ると、ほぼ毎週本を借りていく子どももいましたが、これらの本の活用方法は、いろいろあったように思いました。
　例えば、通級授業の前後に、絵本を取り出して読みふけっている子どもがいました。
　また、通級授業の中で、音読をするために、いつも１，２冊の絵本を選んでいく子どももいました。
　読書は心の栄養です。これからも、いい本との出会いを楽しんでほしいと思います。
　

　ことばの教室通級児童の保護者向けアンケートを、通級の際に配布します。ご記入後、ことばの教室廊下に回収箱が置いてありますので、後日、通級したときに、その箱に入れてください。東小の方の場合は、お子さんを通して、授業の時に通級担任まで渡していただくか、１０月１８日（土）にオープンスクールがありますので、その時に保護者の方が回収箱にいれていただいても構いません。今後の教室運営に活用し、よりよい授業を目指していきたいと思います。ご理解・ご協力よろしくお願いします。

写真の折り紙は、授業で作成したものや、通級している児童が作成してくれたものです。いろいろあります。
　折り紙の本を見ながら作ったり、児童がささっと作ってしまうときもあります。つくるときには、「どうやってつくるの。」と質問したり、一緒に作るときには「この角を、ここにあわせて・・。」と言葉で表現しながら作ったりしています。
　発音や吃音で気になることがあっても、子どもの思いを思いっきり出すための一つの機会として活用しています。

ことばの教室では、「発音」や「言葉を増やす」という学習だけでなく、「吃音」についての学習もしています。
ここでは、吃音について一般的にいわれていることを紹介したいと思います。
（１）話し方
「ぼ、ぼ、ぼくは、」「ぼーーーくは、」「――――ぼくは、」とうように、音をのばしたり、繰り返したりすることがある。
（２）基本の対応
・吃音は自然に変化していくものと考え、自然な変化に委ねる。
・一緒に声を出すことを楽しむ。
・ことば遊びを楽しむ。
・ 自分以外のどもる子どもたちとの出会いをつくる。
・話し方よりも、話す内容に着目するようにする。（周りの児童へも）
・ここなら苦手なことを見せられる、という居心地のいい場所作り
とういうようになります。
　写真は「糸電話」です。これを使うと、普段の会話もまたひと味違って、楽しさもアップしていきます。
　ことばの教室では、なぞなぞやしりとり、ゲームなどを通して、何より話すことを楽しむ、という経験を積み重ねていくことを行っていきます。
　吃音についての相談がありましたら、まずは、在籍小学校の学級担任や特別支援教育コーディネーターへ相談していただき、ことばの教室へとつないでいただきたいと思います。

　今週から、ことばの教室に金魚がきました。とってもかわいいです。子どもたちは、水槽をのぞき込んで、「２匹いるね。」「かっこいい。」と感想を言ったり、「えさは？」とたずねてきたりしてきます。動きや様子について話して、そこから「金魚を飼ったことはあるの？」「金魚すくいはやったことは？」などなど会話がつづきます。
　これから大切に育てていくことで、子どもたちのことばを育むための、いいきっかけになっていけばいいと思います。

　９月になりました。ことばの教室前の廊下の掲示も季節に合わせて変えていきます。今回は「ぶどう」です。ブドウの葉っぱは、ちょっと形が独特です。画用紙に印刷された「ブドウの葉」の線に沿ってハサミで切り取りますが、切れ込みの部分で、子どもたちは少々苦戦。ハサミの使い方の練習になったかと思います。ぶどうがおいしい季節になりました。食欲の秋、実のりの秋！学習や運動に充実した季節にしたいと思います。

ことばの教室では「遊び」をします。ことば遊びとしての「しりとり」「すごろく」「かるたとり」「なぞなぞ」であったり、口や舌の運動として「シャボン玉」「ストロー吹き矢遊び」であったりします。「塗り絵」「折り紙」「風船バレー」「おにごっこ」などもしています。
遊びにはいろいろな役割があります。たとえば、「気持ちをリフレッシュできること」です。気分転換をすることで、学習効果があがります。また、学習問題に、ゲーム的な要素があると、学習意欲も高まります。
　他には、「持てる力を発揮できる信頼関係作りができること」「コミュニケーションの力を高めること」「全体発達を促すこと」などがあります。
　これらのことは、一緒に遊ぶ子どもたちにあえて伝えることはしませんが、遊ぶときに、大人側が、これらのポイントと把握しておくことが、より効果を高めます。
　これからの季節は運動の秋、スポーツの秋、子どもたちと一緒に遊びましょう。

ことばの教室では、「発音の改善」「吃音の支援」だけでなく、「言葉を増やす」指導・支援も行っています。
　１つめは、絵カードを使う学習です。写真にあるような絵カードを見せて「これは何ですか？」と質問をして「こま」「しか」などを答えていくものです。カードは「名詞」だけでなく、「ボールを打つ」「ボールを蹴る」などの「動詞」の絵カードもあります。
　２つめは「はてなボックス」です。はじめに、箱の中に、ものを入れます。子どもは箱の両面から手をそっと入れて、手探りで、中に入っているものを当てる、というものです。けっこう、どきどきします。
　絵カードも、はてなボックスでも、大切なことは、子どもの生活に身近なものを活用していくことです。
　このようなことを通して、「ことばを増やす」学習を進めています。