自動改札も上手に通り、次はバスに乗って沼津港へ。

電車を待つときには黄色い線の内側で。電車の中は静かに。

行ってきました。沼津港。
電車とバスに乗って行きました。久しぶりの電車と久しぶりの路線バスなので、切符の買い方や、バスの整理券をとる、お金を入れるを学習してきました。

日本語の発音は「息の出し方」と「息を出すときの、口の中での舌の位置」の２つのことの組み合わせで決まります。この組み合わせをいろいろ変えることで、いろいろな音を発音することができます。
　例えば、「サ」と「タ」は「息を出すときの、口の中での舌の位置」は同じ位置です。実際にやってみてください。「サ」と「タ」を発音しようとするときには、両方とも前歯の裏あたりに舌先がきませんか？
しかし、ここからが違います。「サ」と発音するときには、歯と歯の間から息がこすれるような息の出し方であるのに対して、「タ」の時には、息が一気にでるような、まるで破裂するかのような出し方になっていませんか？実際に息を出してみてください。
このように「息の出し方」が違うので、「息を出すときの、口の中での舌の位置」は同じ位置であっても、「サ」と「タ」という違う発音になります。

オープンスクールの日に紹介した「つないで　どんどん」。こちらのクラスの様子はどうかな〜♪
のぞいちゃえ！

午後からは、SBSへ。
ラジオ放送の進め方や、実際のテレビのセットなどの見学、新聞ができるまでのラインや輪転機の見学など、普段ではみることができないものをたくさん見せていただきました。
２組は、ラジオの生放送に出るという、貴重な経験をさせていただきました。

新聞を読んでいる人や、テレビやラジオを見たり聞いたりしている人たちへ、丁寧で正しい・楽しい情報を届けるための努力や工夫を学ぶことができたと思います。

全体の集合写真が、静岡新聞の明日の朝刊に載ります。是非ご覧ください。

５年生は、明治の工場とSBSへ向かいました。
まずは、明治東海工場。
チョコレートなどが作られるラインを見学しました。
工場で、食べるものを生産する人たちの工夫や苦労もたくさん学び、質問もたくさんできました。
おみやげや試食もたくさんいただき、満足した子どもたちでした。

最後は、ファイルを作る工場の調査です。

授業で自分たちもファイルを作ってみたのですが
それはもう時間がかかり、きれいなファイルを作る大変さを味わいました。

工場では、それを○○秒で作れるということを知り、みんなビックリ！！
その後、実際に作っているところをみせてもらい
機械のすごさと工場の人の工夫に関心していました。

自分たちが普段使っているもの食べているものは
多くの人の工夫が詰め込まれているのですね。
３年生のみんな、一日、調査ご苦労様でした！！

次は、富士山資料館で歴史と文化の調査です。

富士山の成り立ちや昔の道具、周辺の植物について学びました。
溶岩や動物の剥製、木製の冷蔵庫やきれいなアザミ
たくさんの本物にふれて、惹きつけられていましたね。
食べさせてもらった漢方の素の葉っぱは、すごい味でした。

ここでもメモメモ。
昔の人たちの努力を肌で感じた調査員たちでした。

ガイドさんのお話を聞き、真剣にメモをとる子どもたち。
第一調査から、メモする場所がなくなってしまったという声も！

製造過程を学んだ後は、乳酸菌やビフィズス菌の働きの学習です。
身体の中でがんばっている菌たちに、すごい！と関心。

最後に、がんばったご褒美にヤクルトをもらい、満足げな調査員たちでした。

本日、３年生は社会科見学で工場へ出かけました。

第一調査は、ヤクルト工場。
普段は、入れない製造室や包装室へ！！
高さ７ｍもの部屋を見て
巨大なタンクや複雑な機械に圧倒されていました。
あの機械で、一度に何本のジョアができるか聞き取れたかな？

今回は田貫湖のふれあい自然塾に行ってきました！
落ち葉でスタンプをおしてエコバックを作ったり、自然にふれあったり、とても充実した校外学習になりました！

沼津西高校書道部の書道パフォーマンスです。
間近で見ていると、すごい迫力でした。
大きな筆が紙につくと、墨が跳ね、まるで生き物を扱っているかのようでした。
ほんとうに見事でした。
見よう見まねで子どもたちもチャレンジ。
貴重な体験をすることができました。
子どもの声です。
「書道パフォーマンス楽しかったです。おかげで、書道の楽しさがわかりました。」
「わたしは、書写が苦手なのに、楽しいと感じました。」
「ぼくは、高校生に教わって書写に対する気持ちが変わりました。」

「本物に触れる授業」ということで、
６年生が代表して沼津西高校の書道部のみなさんから指導を受けました。
高校生のみなさんが一生懸命指導してくださるので、
子どもたちも真剣に取り組みました。
指導が上手なので、字が見違えるほど上手くなりました。
書道部のみなさんには、ほんとうに感謝です。
すばらしい時間をありがとうございました。

大人からの感想です。
○「誕生してよかった」→「自分は大切だ」と思わせることが、次の誕生を大切なものと考えられるようになるためには、とても大事なのだと思いました。
○子供たちにたくさん話しかけて、スキンシップをして、愛情を伝えたいと思いました。

参加してくださった皆様、ありがとうございました！！

１７日（土）は、三校連携教育講演会が行われました。子供向けに「誕生学」と大人向けに子供たちへの接し方をわかりやすく話していただきました。子供たちからは「生まれてきたことはすごいことなので、自分をさらに大切にして、人にもやさしく接しようと思いました。」「自分は、大切にされてきたことがわかった。」「赤ちゃんはすごいなー。」などの感想が聞かれました。

　５−２でも体積の学習。
今日の学習は、１リットルは何リッポウセンチメートルでしょうか。という、単位換算の授業です。１リットル升に、１リッポウセンチメートルを敷き詰めていきます。
たてが１０個、よこが１０個、高さが１０個分だったので…
「１０×１０×１０＝1０００！１０００個分だ〜」と計算で出せた子どもたち。
『１リットル＝１０００リッポウセンチメートル』でした。

…じゃあ、１リッポウメートルには、この１リットル升はいくつ分入るでしょうか。
…
実際に並べてみて確認しました。
結果は、１リットル升が１０００個。

難しい単位換算もありましたが、がんばった５年２組の子どもたちでした。

５年生の５時間目の様子です。
１組は、明日に控えた社会科見学について、最終チェックをしています。明治製菓やSBSで見学する内容を見直しています。また、５年生としてのマナーや振る舞いなども確認していました。
３組は、算数の授業。直方体や立方体の体積を比べる授業をしていました。４年生の時に学習した、面積などを思い出しながら、学習していました。

　後期の委員会活動が始まっています。新しい仕事を覚えながら、一生懸命活動している５年生です。写真は給食委員会の活動です。
１９日（食育の日）に各クラスにむかい、食育についての話をします。
聞いている１年生も真剣です。

・ご飯　・牛乳　・魚のカレー揚げ　・大豆の磯煮　・たまごの味噌汁

毎月１９日は食育の日です。
自分の食生活を見直す機会にして欲しいと思います。
今日の魚は、ホキという白身魚でした。淡泊な味なのでいろいろな味によく合います。
しょうゆ、酒、おろししょうがで下味をつけ、カレー粉と片栗粉をあわせたものをまぶして油で揚げて作りました。
大きな回転釜で少しずつていねいに揚げて作っています。

教室より
・カレー揚げ、おいしかったです。たくさん食べてかぜをひかないようにしたいです。
・カレーあげ、サクサクでおいしかったです。魚もこれならたべやすいですね。
・ひじきがやわらかくておいしかったです。