3年生の美術の授業では、透視図法を使った平面構成という題材で作品制作を行いました。今日は、完成した作品を鑑賞し、お互いの作品の良さを味わうことができました。

　体育祭には、大繩で学級対抗の８の字跳びを実施します。すばらしい記録が出るように、今日は昼休みを利用して練習会をしました。
　中には、一秒で２回跳び続けるクラスもあり、さすが３年生と感心させられました。

前期の締めの活動として、各クラスの代表者が、学級開きから今までの写真の掲示物を作成しています。
写真を見て、学級の仲間と過ごした日々を振り返ると共に、仲間との絆を感てほしいと思います。
また、自分自身についても振り返ることができるようにしていきたいです。
残すところ1週間となった前期の日々を、る大切きしていきたいものです。

　今日は、栄養教諭の嶌田先生に「食の自給自足と給食残菜」についての授業をしてもらました。
　今の日本は、３割強しか食が自給できておらず、ほとんど輸入に頼っています。日本人全員が一人毎日茶碗１杯分のカロリーにあたる食品を捨てている現実に焦点をあて、授業が進められました。
３年生でも給食残菜の多いクラスもあります。自分自身の健康維持のため、そして食品ロスを少なくするためにも、給食を残さず食べたり、地産地消を意識した買い物したりしたいものです。

本日から，夏休み明けの学校生活がスタートしました。
朝の集会は，各教室でZoomでの集会となりました。
集会後は，課題チェック，体育祭のスローガンや選手決めを行っていました。

　本日総合的な学習の時間で調べている、SDGｓの「ジェンダー問題」についてのセミナーを生徒が実施しました。
　大人の立場からではなく、生徒の目線から感じている悩みや不安、解消に向けての取り組みなど、様々な気付きについて学ぶことがたくさんありました。
　ありがとうございました。

本日の午前に，大口町民会館で丹羽郡中学生スピーチコンテスト（丹羽ライオンズクラブ主催）が行われました。
本校からは２名が参加し，スピーチ発表しました。
・石川 愛美さん 「美しい海を願って」
・深田 結香さん 「正しさとは何か」
２名とも，それぞれのテーマに沿って，多角的な視点から内容をまとめた発表でした。また，今までの練習の成果を存分に発揮し，心に響く素晴らしい発表となりました。
保護者の皆様におかれましては，本発表までご協力を頂きまして，誠にありがとうございました。

本日６限目は，各学級で夏休み直前の学級活動を行いました。
課題をはじめ，iPadの使用上の注意，部活動の上位大会，高校の体験入学，進路希望調査提出（出校日の８月１９日（木））など，さまざまな連絡を受けました。
夏休み明けはすぐに期末テストがあります。長期休みを利用して，３年の学習内容だけでなく，１・２年の学習内容も復習しましょう。健康に気を付けるとともに，自分の将来・進路のために，有意義な夏休みにしましょう。

本日の６限目に夏休み前の学年集会を行いました。
各クラスの代表生徒からは今までの学校生活の振り返りやこれからの抱負の発表がありました。また，生活面や学習面について代表生徒から発表がありました。
次いで，生徒指導担当，進路指導担当，学年主任からの話がありました。
受験生ということで勉強や体験入学の予定で忙しい夏休みですが，ぜひ健康に気を付けて，充実した休みにしてくださいね。

本日は雨のため部活動を中止にします。
そのため明日８時から練習をします。
気温が高いと予想されていますので、水分をしっかりと持ってきてください。

　３年生は２回目の進路相談を実施しました。３年生の子たちは進路の悩みや学習面での不安など多々あると思います。少しでも不安を解消するために、この進路相談が役立てられれば思います。
　また、先生方が離れた状況の中でも、どのクラスも落ち着いて自習ができていました。

　今日６時間目には、３年生代表者会の子たちが、がんばって企画してくれた学年レクレーションが実施されました。
　レクの内容は、全員ぐるぐるバットをして足が軽くもつれる中、担任の先生が持つ封筒から、それぞれの「お題」もらいます。「バスケットボール回しができる人を連れてくる」「二重跳び１０回以上できる人を連れてくる」「サッカーリフティング１０回できる人を連れてくる」「先生を３つ以上ほめる」などお題は様々です。スピードを競う競技ですが、どのクラスも終始笑顔が絶えない３０分間でした。
　終了後には、修学旅行のスローガン部が苦労して完成させたスローガンのお披露目の会がありました。
　

　先週１回目の「なぜ学ぶのか？」を実施しました。今日は２回目として、「ホテルマン」「ファッションデザイナー」「弁護士」などでは、どのような教科の学習が生きてくるのか？などを考えたのち、今後、どのように学校生活を送り、どのように学びに向かうとよいかを皆で話し合いました。
　２回のこの学習を通して、始めは学ぶ理由が「不明確で何となく」とか「良い大学へ入ってお金をたくさん稼ぐため」だったものが、「今の学習は廻り回っていろいろなことに役立つ」とか「自分や社会に役立つ」とか「夢の実現に近づく」とか、より次元の高い目標に変って来ました。３年生の生徒たちの成長を感じたひと時でした。

　３年生はipadを、いろいろな場でいろいろな活用ができるように、グーグルアカウントの再設定をしました。
　その後、試しで、クラスルームの機能を利用し、担任の先生からリモートで問題が配信され、それぞれ問題の回答を送り返していました。
　今後、有効活用の方法をどんどん広げていきたいと思います。

本日５限目は，「なぜ学ぶのか？」というテーマで考えました。学ぶ意味・意義について，自分の答えを見つけ出しましょう。

本日の６限目は，「説明する」スキルを学習しました。１枚の絵の特徴を分かりやすく説明することを通して，正確に情報を伝えるにはどうしたら良いか，楽しく学ぶことができました。

　３年生の体育で研究授業を実施しました。バレーボールは、ボールが的確にレシーブできる子が少なく、体育の授業では、どうしても臆してしまう子が目立ちます。
　そこで、キャッチングバレーボールで、「ボールがどこかへ行ってしまい、私で流れが途絶える」という怖さをなくし、みなで戦術を練りゲームを組み立て、楽しむことができていました。

本日，３年生は１限から全国学力・学習状況調査に取り組んでいます。３限まで集中して行います。

昨年度、社会科地理の授業で「東北地方〜過去からの継承と未来に向けた社会づくり〜」の学習を行いました。東北地方では地震への教訓を伝え、継承しているということを学びました。古典「平家物語」や「方丈記」にも記述があり、当時の地震の様子や地震への受け止め方を学ぶ活動も行っているようです。そして現在の東北地方では「率先して避難する」「津波てんでんこ」といったような行動により、多くの小中学生が無事避難することができたと記述されていました。
そして東海地方には、「南海トラフ巨大地震」が起こると言われています。生徒は想定される被害予測を資料から読み取り、そして東海地方に住む私たちは今後どうすべきか、作文にまとめました。それらの作文を中日新聞の投書欄に投稿したところ、６名の生徒が掲載されました。社会的事象に対して関心をもち、自分事と捉え、その考えを発信するという素晴らしい活動となりました。
また、国語科の授業でも「３００字作文小説」に取り組み掲載されました。今後もさまざまな活動を積極的に行ってほしいと思います。

　今日は、卒業アルバム用の個人写真を写しました。
　ニッコリ笑って、いい笑顔の写真ができたことでしょう。実際にアルバムが手元に届く８か月ほど先になりますが、出来上がりが楽しみです。