本日５限目は，「なぜ学ぶのか？」というテーマで考えました。学ぶ意味・意義について，自分の答えを見つけ出しましょう。

本日の６限目は，「説明する」スキルを学習しました。１枚の絵の特徴を分かりやすく説明することを通して，正確に情報を伝えるにはどうしたら良いか，楽しく学ぶことができました。

　３年生の体育で研究授業を実施しました。バレーボールは、ボールが的確にレシーブできる子が少なく、体育の授業では、どうしても臆してしまう子が目立ちます。
　そこで、キャッチングバレーボールで、「ボールがどこかへ行ってしまい、私で流れが途絶える」という怖さをなくし、みなで戦術を練りゲームを組み立て、楽しむことができていました。

本日，３年生は１限から全国学力・学習状況調査に取り組んでいます。３限まで集中して行います。

昨年度、社会科地理の授業で「東北地方〜過去からの継承と未来に向けた社会づくり〜」の学習を行いました。東北地方では地震への教訓を伝え、継承しているということを学びました。古典「平家物語」や「方丈記」にも記述があり、当時の地震の様子や地震への受け止め方を学ぶ活動も行っているようです。そして現在の東北地方では「率先して避難する」「津波てんでんこ」といったような行動により、多くの小中学生が無事避難することができたと記述されていました。
そして東海地方には、「南海トラフ巨大地震」が起こると言われています。生徒は想定される被害予測を資料から読み取り、そして東海地方に住む私たちは今後どうすべきか、作文にまとめました。それらの作文を中日新聞の投書欄に投稿したところ、６名の生徒が掲載されました。社会的事象に対して関心をもち、自分事と捉え、その考えを発信するという素晴らしい活動となりました。
また、国語科の授業でも「３００字作文小説」に取り組み掲載されました。今後もさまざまな活動を積極的に行ってほしいと思います。

　今日は、卒業アルバム用の個人写真を写しました。
　ニッコリ笑って、いい笑顔の写真ができたことでしょう。実際にアルバムが手元に届く８か月ほど先になりますが、出来上がりが楽しみです。

　３年生の６時間目は、学級活動で学級レクリエーションをしました。
　これまで、計画した内容で感染対策を意識し、声を発しないレクを企画したり、体育館で距離をとったレクを企画したりしました。
　クラスの仲の絆がより一層深まりました。

本日は６限目に，修学旅行の箱根分散のバス座席や班決めを行いました。
また，修学旅行で意識し，達成したい７本柱について，みんなで考えました。