本日、滝中学校にて水泳の大会ぎ行われます。練習の成果を発揮し、自己ベストを目指して頑張ります。応援よろしくお願いします。

最後に、認知症サポーター・セラピードッグでの様子です。講師の皆様、暑い中、そして、お忙しい中、福祉について学ぶ機会をつくっていただき、ありがとうございました。

続いて、車いす・高齢者疑似を体験している様子です。

１年生は、５・６限で福祉実践教室を行いました。７つの講座に分かれて、それぞれ事前学習で学んだことを質問したり、実際に体験したりしました。この写真は、ガイドヘルプと点字，手話・要約筆記の様子です。

本日の６時間目に、各学級で体育大会の種目決めを行いました。
生徒たちそれぞれの力が発揮される当日は、クラス一体となって応援できたらいいなと思います。
夏休み明けには、個人種目だけでなく学年共有や長縄など、協力して練習を行いましょう。

学習課題「因数分解を利用して、方程式を解こう」
因数分解の計算の復習から授業が始まりました。
今日の授業は、因数分解を利用して方程式の解を求める授業です。
例題や問題を解き終えると多くの生徒が挙手をし、解法を黒板に書くことができました。
基礎的な内容と言えます。全員が解けるよう進めていきます。

今日は扶桑町総合体育館をお借りして、男女バスケ部は練習を行っています。
今週末になった管内大会に向けて、雰囲気ともにいい練習ができればと思います。

学習課題「冷帯について知ろう」
地理の学習です。イルクーツクと東京の年間気温の変化を比較しました。
また、シベリアのくらしについて教科書を中心に調べました。
厳しい冬、短い夏という視点をもとに衣類、住居などの特徴を知りました。

学習課題「憲法９条と日米安全保障条約について考え、友だちと意見交換しよう」
公民分野の学習です。
教科書を使って、憲法９条や自衛隊について調べました。
その後、十字マトリックスを利用して、個人の考えを明らかにしました。
違う立場の級友の意見に耳を傾けて、学びを深めることができました。

　管内選手激励会を開催しました。
　各部活動が，それぞれのチームの目標を後輩や保護者に向けて述べてくれました。さらに，選手の代表が，夏の大会に向けての意気込みを，元気よくハキハキと宣誓してくれました。
　また，後輩からは，選手のみなさんへ心のこもった応援メッセージを送ってくれました。
　校長先生からは，「克己」（読み：こっき，意味：自分にうち克つ）という言葉をいただきました。
　選手のみなさん。とても緊張をするかもしれませんが，仲間とともに積み重ねてきた努力を自信に変えて，扶桑中の代表として，胸を張って大会に挑んでください。

学習課題「喜助と庄兵衛の考え方や生き方について考えよう」
森 鴎外 著「高瀬舟」　近代文学作品の読解です。
今日は、登場人物二人の境遇や考え方について、本文から表現されている文章を見つけ、その違いについて自分の文章で表現することで読み解きました。

学習課題「速度、道のり、時間に着目して、楽に立式して連立方程式を解こう」
学級を２つに分けた少人数授業を行っています。
少人数授業は、「一人一人の学びに目が届く」「多くの生徒が授業で活躍できる」など利点があります。
今日は、「速さ、時間、距離」の関係から連立方程式を立式し、解を求める授業でした。様々な解法がありますが、自分にとってわかりやすい解法を導き出す発展的な内容です。

今日は読み聞かせボランティアの方に来ていただきました。おすすめの本を読んでいただくことで、本の世界観に入りやすかったのではないかと思います。どの学級も真剣な眼差しで聴いていたことが印象的でした。準備していただいたボランティアの皆様、ありがとうございました。

本日，第３回ＰＴＡ委員会と第１回学校保健委員会を開催しました。

２年生の理科の授業では、タマネギの細胞と、自分の頰の内側の細胞を観察しました。上手に顕微鏡を操作し、細胞をしっかり観察することができました。

今日から保護者会が始まりました。金曜日までの３日間で実施します。
４月からの学校の様子をお伝えしたり、ご家庭での様子をお聞きしたりします。
そして、夏休みの目標を立ててほしいと願います。
子どもたちのさらなる成長につなげる個人懇談としたいと考えております。
どうぞ、よろしくお願いします。

Today's Goal「形容詞を使って、ある物を英語で表現することができる」
授業のはじめに、単語テスト９を行い、英単コンクールの練習も進めました。
今日は、形容詞の学習です。多くの形容詞がある中、写真を見て思い浮かんだ形容詞を辞書で調べました。
グループごとに活動をしましたが、楽しく進めることができました。

生徒が下校後、現職教育研修を進めました。
愛知教育大学教職大学院　准教授　野木森　広　先生をお招きし、ご指導いただきました。新学習指導要領にある「主体的・対話的で深い学び」の授業について学びました。
特にグループによる学習活動について、新たな視点を示していただきました。
さっそく、明日からの授業づくりに役立てたいと考えます。

学習課題「効率と公正の視点から対立を合意へ導こう」
公民の学習です。
導入で、１０個のイチゴを３名で分ける方法を考えました。そして、考えた方法を効率・非効率、公正・不公正の２軸で検討しました。
さらに、有名ラーメン店で３０００円支払えば、特別席へ案内され並ばずに食べることができることについて、個人、グループ、全体で話し合いました。
まとめでは、ユニバーサルスタジオジャパンのエクスプレスパスの話題や警察・消防・病院だったらどうか考えました。
「公正」「効率」について、深く考えることができました。