図工では「私の大切な風景」で、学校内のお気に入りの場所を選んで、風景画として描いていきます。お気に入りの場所として、校舎や遊具、教室などを選んで、その写真をもとに下絵を描いています。物の大きさに気を付けて、遠近感を考えながら描いています。

　How is your school life?　日常の生活について伝え合います。学習の中では、ALTの発音を聴いてその単語の書かれたカードをとるゲームもしました。

　

　

　野菜を切って、炒める学習です。ボランティアの皆さんにもお手伝いをいただき、調理を進めていきました。
　「野菜は苦手だったけど、自分たちで作った野菜炒めは美味しくてびっくりした！」や「家でも野菜炒めを作ったり食べたりしてみようかな！」などと感想を言っていました。

　今日の家庭科では、栄養について学習をしました。朝食で使われている食材を考え、栄養素ごとに分類しました。また、給食で使われている食材も同様に栄養素ごとに分類しました。「きしめんは、ごはんと同じで炭水化物だと思う！」や「ごまは、油と同じ脂質なんだ！」などと取り組んでいました。

　子どもの人口が減っているのに、待機児童問題が起こるのはなぜだろう？
　資料からその理由を考えていきます。

　

　

　６年生は１クラス２つのお店をつeいますくりました。
　１組は、「風船運べ！」「ピンポンカップイン」
　２組は、「アイテムボックス」「トレジャーハンター」
　３組は、「なぞときめいろ」「絶対入るな！」
といったお店の名前となっています。
　各クラスでお店の内容やルールを決めて、完成させることができました。

　西っ子春祭りが行われました。６年生は前後半に分かれて、半分はお店を運営し、半分は１年生と一緒にお店をまわりました。
　子どもたちの工夫があふれるお店が出来上がり、みんなで協力してお客さんに喜んでもらうことができました。

　　

　西っ子春祭りの準備をしました。本番に向けて、それぞれで工夫をしてお店を完成させました。リハーサルを行ったり仕上げをしたりと、成功に向けて頑張っています。

　

　家庭科の学習では、よりよい朝食について考えました。様々な朝食について、良い点と課題点を挙げながら考え、そこから自分の朝食を振り返ることにつなげていきました。
　また、担任と栄養教諭の２人体制で授業をしており、栄養教諭が専門的な栄養についてや食品の組み合わせについて教えることで、よりよい学びになるかと思っております。

　クラブ活動が始まりました。好きなことや普段あまりできないことを体験できる機会となります。４〜６年生が一緒に活動する中で、４・５年生は、６年生の姿から学ぶこともあるかと思います。６年生は、４・５年生の憧れとなったり、手本となったりしていけたらと思っています。

　調べる国の食べ物を食べ、普段なかなか味わうことができないものもあり、食べながら驚いたり味の感想を言ったりしていました。
　今後、今回の社会見学を生かして、総合的な学習の時間として様々な国について調べたりまとめたりしていきます。　

　準備のご協力ありがとうございました。
　お弁当やお小遣いのご準備ありがとうございました。お弁当を美味しそうに友達と食べたり、衣装体験・食文化体験を楽しんだりすることができました。　

　　

　衣装体験をして、様々な国の民族衣装を着ました。着ることで、動きやすさを確かめることができ、素材や着方に着目していました。