28日・29日に３回目の分散登校をしました。新しい学級に慣れてきて、落ち着いて過ごしています。学習にも真剣に取り組んでいます。
　算数では、線対称な図形の対応する点をかいたり、線対称な図形を完成させたりしました。「ほかにも解き方がないか」「たしかめ方法はあるか」など、さまざまな解き方を考えながら取り組んでいました。写真は、その解き方を発表している場面です。
　国語では、「帰り道」を学習しました。登場人物の心情を場面ごとに考えています。
　社会では、「日本国憲法」や「政治」と自分たちのくらしとのかかわりを考えました。予想や疑問点が多く挙がりましたので、その子どもたちの考えを生かしながら、学習していきたいと考えています。
　6月1日からは全員登校での通常授業が始まります。健康観察など、ご協力をお願いします。月曜日に学校で会えることを楽しみにしています。体調を整えて、元気な姿で会いましょう。

　今週も25日と26日の二日間に分かれて、分散登校をしました。6月1日の本格的な学校再開に向けて、臨時休業中の課題の確認や振り返りも含めて、学習の入り口としての活動を行いました。
　算数では、「線対称」の学習として、線対称とは何か考えたり、対応する点や直線を見つけたりしました。次回は、線対称な図形の作図をしていきます。
　国語では、「帰り道」での登場人物の人物像を考える活動を行いました。休業中の課題であった読書カードの学習を振り返りつつ、律と周也の人物像をとらえました。次回は、場面背景を考えていきます。
　社会では、３年生〜５年生の学習内容とこれから学習する内容のつながりを知り、「政治」についての学習の見通しをもちました。
　どの授業も真剣に、多くの考えを巡らせながら取り組むことができました。久しぶりの授業で「疲れた」という表情をしながら、楽しみな気持ちやたくさん考えた達成感に満ちていた気がします。
　6月1日の本格的な学校再開に向けて、28日・29日も分散登校ですので、よろしくお願いいたします。

　卒業式の日の自分に向けて、手紙を書きました。
　３月１９日（金）の卒業式を迎えるとき、どんな自分になって卒業したいか考えました。頑張りたいことや挑戦したいこと、目標などを悩みながら書いていました。
　卒業に向けての一歩を踏み出しました。大切な一年、授業も授業以外も充実して過ごせるように、卒業式の日の自分の姿を思い描きながら成長していってほしいと願っています。

　21日と22日の二日間に分かれて、分散登校をしました。学校生活でのコロナウイルス感染予防の方法を学びました。その後、学級のことをしたり、課題の提出をしたりしました。
　写真は、感染予防について学習している様子と、学年掲示板で６年生の今後の行事予定と学習予定を見ている様子です。今年度のこれからを楽しみにしている姿が見られました。
　「久しぶりの学校、楽しかった！」と子どもたちが言っていて、笑顔が見られ、担任一同、とても嬉しかったです。来週の分散登校、６月からの本格的な授業再開に向けて、一人一人が生き生きと過ごせるように心掛けていきたいと思います。よろしくお願いいたします。

　４月２２日に種まきをしたホウセンカとインゲンマメの芽が出て、葉も大きくなりました。毎日、水やりをして、できるだけ日当たりの良い場所で育てています。
　さて、ここで考えてみましょう。

【考えてみよう１】
　動物や植物は生きていくために、身体に何をとり入れているのでしょうか？

【考えてみよう２】
とり入れたものは、動物や植物のからだのなかで、どこを通って運ばれるでしょうか？また、運ばれたものはどうなるでしょうか？

【考えてみよう３】
動物と植物のからだのはたらきで、にているところやちがうところはあるでしょうか？