最新更新日:2024/05/02 | |
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3/24 富士小の「ほしぞら」にかがやく78の星たち(2年生)★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★★★★★ ★ ★★★★★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★★★★★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★★★★★★★ ★ ★★★★★★ ★ ★★★★★★★ ★ 4月にこんなお話をしました。みなさんひとりひとりは「星」で、大きさや明るさもちがえば色もちがいます。かがやいて見える時もあれば、昼間のようにかがやきが見えない時もあります。でもたしかに星はあります。ひとつひとつの星もきれいですが、星があつまり銀河(ぎんが)になると、もっとうつくしく見えます。 笑顔がまぶしい星、元気な星、やさしい星、いろいろな星があつまった2年生のほしぞらは、とてもうつくしく見えました。運動会などの学校行事ではまぶしいくらいにかがやいていました。そんなみなさんのすがたを見ると、満天の星空をながめるように、しあわせな気持ちになれました。 3年生では、どんな色にかがやくのか、どんな星にせいちょうしていくのかとても楽しみです。新しい学級、新しい学習にドキドキしているでしょうか。いつもより長い休みがあり、しんぱいに思うこともあるかもしれませんね。思いやりのある、すてきななかまがついています。みんなのことが大すきな先生たちがついています。4月、あんしんして、きたいして、命かがやかせて学校に来てください!☆(^◇^)☆ 3/12 キャベツの苗植え(2年生)2/20 卒業を祝う会練習(2年生)2/18 集中しています!(2年生)1/25 学習発表会(2年生)
本日の学習発表会で2年生は、図工作品「まどをひらいて」と、生活科で町探検したときに出会った方を描いたポスターを見ていただきました。授業では、算数や国語で子どもたちのがんばっている姿に、成長を感じていただけたと思います。
多数のご参観、ありがとうございました。 1/28 うれしいな♪楽しいな♪ (2年生)また、英語の授業では、音楽に合わせてノリノリでダンスをしました。スポーツの言い方や、好きなスポーツの聞き方、答え方を学びました。 1/16 窓から何が見えるかな?(2年)1/7 3学期スタート!(2年生)今日は始業式でした。久しぶりの学校でしたが、多くの子が元気よく登校でき、立派でした。2年生の3学期は、3年生の0学期。気を引き締めて、3学期も頑張っていきます。 12/26 すみっこぐらし最初は二匹とも、元気に走り回ったり見つめ合ったりと、仲睦まじい姿が見られましたが、曇りで気温が低いからなのか、途中から別行動になり、飼育小屋の隅にうずくまってしまいました。風邪をひきませんようにと願っています。 12/23 全員そろって2学期終業式!(2年生)元気いっぱいに帰っていく子どもたちの姿を見て、1月7日の始業式もまた、みんな元気いっぱいに登校してきてくれるといいなと思いました。 良いお年をお迎えください。 12/18 お楽しみ会を計画しています!(2年)風邪やインフルエンザにかからないよう、予防して元気に学校へ来てください 12/6 とろとろ絵の具楽しいな♪(2年生)11/27 幸せになるチケット(2年)11/16 おもちゃ作り(2年生)11/14 音楽の授業(2年生)11/6 国語と生活科の学習で(2年生)また、生活科では、自分が選んだおもちゃを作っています。この経験が国語の「おもちゃの作り方」の学習にもつながっていきます。 10/31 秋の校外学習(2年生)次に、いろいろな海の生き物を見に行き、お気に入りの生き物を2つ見つけてきました。きれいな色の魚、大きな魚、子どもたちはそれぞれにお気に入りの生き物を見つけていました。その後、マイワシの美しい群れのショーを見て、子どもたちはみんな「おお!」と声をあげて感動していました。 そして楽しみにしていたお弁当タイム。おなかペコペコになった子どもたちは、おいしそうにお弁当を食べていました。愛情たっぷりのお弁当、ありがとうございました。 最後にイルカショーを見ました。イルカたちの巧みなパフォーマンスに子どもたちは拍手をしながら見入っていました。 楽しい校外学習となり、子どもたちは満足した様子でした。後日、学校でお気に入りの海の生き物を発表してもらいます。どんなことを発表してくれるか楽しみです。 10/23 みんなで協力!中あてドッジ!(2年生)10/9 どんぐり読書週間(2年生)
富士小学校では、9月25日からどんぐり読書週間が始まり、全校で読書に取り組んでいます。
目標達成に向けて、今日のような天気の良い日でも、多くの児童がおとぎの国に本を選びに来ています。 多くの本に親しんで、心豊かな人になってほしいと思います。 10/4 子ども文化広場見学(2年)今日は、本を借りたり、働いている人にインタビューしたりしながら、図書館を利用する人が気持ちよく使えるための工夫を見つける活動をしました。 初めは恥ずかしがっていた子どもたちも徐々に慣れて、堂々とインタビューすることができました。 |
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