６年生では、社会科で政治の仕組みを学習しています。今日は、一宮市選挙管理委員会から講師を招いて、「選挙出前講座」をしていただきました。立候補から投票まで、本物の投票箱や投票用紙を使っての模擬投票を体験させていただきました。子どもたちには、主権者意識を高めるとともに、より一層の投票率アップが図れればよいとのお話でした。

　英語活動では、まとめとして英語劇にチャレンジさせています。お話は「桃太郎」です。お面や小道具を作り、英語のシナリオを覚えました。

　展覧会の会場の片づけを行いました。６年生は、立体作品の土台や布など、様々なものの片づけを進んで手伝ってくれました。子どもたちの手助けのおかげで、効率的に片づけが進みました。

　６年生の家庭科の授業の様子です。冬の生活を快適に過ごすための工夫について個人の考えをノートにまとめました。グループをつくり話し合う学習を行いました。

　６年生の社会の授業の様子です。税金の集め方と使われ方について学習を進めています。子育て支援センターの建設、運営費税金、消費税、税金の用途について知ることができました。

　６年生はソプラノリコーダーでこの１年間、さまざまな楽曲の演奏をしてきました。今日は、今まで学習した曲を練習し、みんなで演奏をしました。タンギングや息のスピードに気をつけながら、演奏することができました。

　家庭科では、安全に効率的に暖房器具を使うことの大切さについての学習を進めています。各家庭で様々な暖房の方法があり、子どもたちに改めて暖房について見直す良い機会となりました。

　国語では、「自然に学ぶくらし」についてのまとめの学習として、各自が思い浮かべている未来のくらしについて作文に書きました。筆者が考えている「新しい暮らし方」を踏まえて書きました。

　６年生の図工の時間の様子です。展覧会の作品づくりを行いました。「１２年後の私とぼく」の姿を紙粘土で表現します。今日は、ニス塗りを行いました。

　国語では、「自然に学ぶくらし」という説明文を読解しています。今日は、自分たちの生活に目を向け、筆者の考えをまとめさせました。学習していることを、子どもたちの生活にいかに関わらせ、生きていく力としていくかが学習の大きな意味です。

　書写の時間に「伝統」という字を練習しました。今まで学習してきたことをもとにして、「とめ」や「はらい」、また、「まげ」の部分などにこだわって書かせました。良い字が書けている児童に、そのポイントを説明させて、みんなで考える時間を設定しました。

　粘土で将来やってみたいことを表しました。今日は、色を付けていきました。鮮やかな色になるよう、水を少なくして、濃いめに塗るよう指導しました。

　４時間目の体育は、汗を感じるほどで、暖かな中、子どもたちは持久走の練習をしました。今日は、６分間走でを行いました。ペースメーカーとなる子を決めて、少し早く走ってみるよう声をかけました。

　図にかいてなかまに分けて考えさせました。「ミカンだけ欲しい子」「バナナだけ欲しい子」「両方ほしい子」を図を使って明確にしました。

　６年生の様子です。今日は、１・２時間目に学力テストを行います。名前の書き方、マークシートへの記入の仕方について説明を受けました。

　手回し発電機を使って電気を作る実験を行いました。作った電気で、豆電球や発光ダイオードを光らせたり、回し方や回す方向で、光り方に変化がみられるか調べさせました。

　書写の時間に書き初めを行いました。書いた字は、「伝統」という字です。今まで学習したことを振り返らせながら、丁寧に書かせました。

　３学期が始まりました。冬休みの課題を提出したり、健康カードの記入をしました。今年はいよいよ中学に入学する年にもなります。さすが６年生、話のきき方もいい姿勢でできていますね。

　福沢諭吉の「天地の文」を声に出して読みました。「稚き時に怠らば老いて悔ゆるも甲斐なかるべし」の部分は、諭吉から子どもたちへの歴史を超えたメッセージです。かみしめて読ませました。

　６年生の学活の時間の様子です。冬休みの生活について、生徒指導部から出しているプリントと学年で出しているプリントを見ながら、確認しました。気持ちを引き締めて新年を迎えられるよう、課題にも毎日計画的に取り組んだり、家のお手伝いも積極的にできるといいですね。