画像は、今日学習した第４場面のスイミーについて一生懸命考えている所です。
　子どもたちはこれまで、それぞれの場面の最後に、「○○なスイミー」と名付けてきました。
　今日は、第４場面のスイミーです。その場面で起こった出来事、スイミーがしたことなどのふりかえりができないと、なかなか書けません。
　たくさんのスイミーが出てきましたね。

　グループの話し合いでは、自分の思ったことを素直に伝えることができていて、とても素敵でした。
　普段はあまり話さない女の子が、がんばって伝えようとしていた姿も見られました。その女の子の意見を聞く友達の姿も、優しい姿勢でとてもよかったです。
　話し合いの後は、全体でも積極的に発表することができました。友達の意見に同調したり、違う意見を述べたりすることができていて、たくさんの考えを共有できましたね。

　７月９日（金）

　今日は、２年生の子たちのがんばりが多く見られました。
　「スイミー」です。意欲的に挙手したり、本文の内容から説明したりしている様子を見て、物語をよく読みこんでいるな、と感心しました。
　また、第３場面までにスイミーに起こった出来事、その時のスイミーの気持ちなどについて、これまで深く考えたんだろうな、とわかる様子が随所に見られました。

　７月８日（木）

　今日は、庄内平野の米作りの工夫と努力を調べて、自分なりにまとめました。
　普段何気なく食べているお米は、たくさんの人の工夫や努力のおかげで作られていることを知りました。
　きっとその他の野菜も、たくさんの工夫や努力があるんでしょうね。
　おいしく食べ物をいただかなければいけませんね。

　７月８日（木）

　３年生は、「風とゴムのはたらき」を学習します。
　今日は、実験時に使う教材を作りました。
　体育館は使用中だったので、廊下で少し走らせてみましたが、子どもたちは嬉しそうでした。

　７月７日（水）

　今日は、地図帳の使い方も学習しながら、岩倉市の地形などについて学習しました。
　岩倉市が載っているページを画像に撮り、説明しやすいように工夫している子もいました。
　みんなが住んでいる岩倉市は、どんな市なんだろうね。
　たくさん調べようね。

　７月７日（水）

　今日は七夕です。
　あいにくのお天気でしたが、子どもたちはたくさんの願いをお願いしました。
　中でも多かったのが、「コロナが早く収まりますように」でした・・・
　子どもたちの願い、どうぞ届いてください。

　７月７日（水）

　４年生の子たちが、２年生の子たちに読み聞かせをしていました。
　２年生が読みたい本を借りてきて、それを４年生が読む。
　なかなか交流ができない昨今ですが、本を読んでもらった２年生は嬉しそうでした。
　４年生の優しい顔も印象的でした。

　７月７日（水）

　２年生が４年生に読み聞かせをしてもらっていたころ、６年生は、「まあち」さんに読み聞かせをしてもらっていました。
　「ふぶきのあした」です。声優陣は、前回と引き続き、６年生担任と今枝先生でした。
　今回もおおかみとヒツジの友情に感動しましたね。

　今日は、七夕。昼放課に、ペープサートを使って、七夕にまつわる話を子どもたちが披露しました。笹には、願い事を書いた短冊がたくさん飾られています。前日には、4，5年生が、低中学年の子どもたちへの招待状を作成し、教室で渡す風景が見られました。今日の本番のために、何回もリハーサルを重ねました。子供たちが大笑いする場面や上手な棒の動かし方をじっと見つめる子どももいました。楽しい七夕会でした。

　７月６日（火）

　広報委員会が学校に関することを、新聞やポスターでお知らせします。
　給食に関すること、タブレットに関すること、運動会に関すること、放課の過ごし方に関すること、テーマは様々です。
　久しぶりにコンピュータ室を活用しました。
　どんなポスターや新聞ができるかな？

　７月６日（火）

　４年生がポートボールとミニバスケをしていました。
　相手がいないところを選んで動けていたし、友達に上手に声かけもできていました。
　みんな仲良く、楽しそうに活動できていたことが何よりよかったです。
　次の試合も楽しみですね。

　７月６日（火）

　今日は、アサガオの花を使って水を染めました。
　紫や赤紫、青紫など、少しずつみんな色が違っていていい感じでした。
　透明なのにきれいな色が付くんですね。濁らないことに驚きました。
　楽しかったですね。

　７月５日（月）

　今日は、保健の先生から歯の大切さについてのお話がありました。
　コロナ禍で、今年度も給食後の歯みがき活動が行えていません。
　自分たちで歯みがきの大切さをしっかり理解して、朝食後と夕食後は、しっかり歯みがきするよう心がけていきましょう。

　７月５日（月）

　「生物は、食べ物を通してどのように関わっているか」を図や表にしてまとめました。
　食べる・食べられるの関係を追究しましたね。次回の授業で、どんな発見があったか発表します。友達の上手なまとめ方や、シンキングツールの使い方なども学習できるといいですね。次回もがんばりましょう。

　７月５日（月）

　株主総会がありました。
　どの会社も、クラスのために一生懸命活動してくれました。
　友達のがんばりを認める姿勢もよかったです。
　どの会社も倒産しなくてよかったですね。

　７月２日（金）

　手話体験では、指文字やあいさつを教えていただきました。
　言葉を耳で聞くことが難しいので、手話を活用すること。また、言葉を唇で読み取るためにマスクではなく、マウスシールドを着用して授業に臨みました。
　こちらも難しさや大変さを感じ取ることができる貴重な体験活動でした。
　コロナ禍だと、マスクをしていることも多いので、唇を読み取ることができず、大変さもさらに増しているのではないかと思います。
　指文字やあいさつに興味をもち、他の言葉も調べてみたいと思っている子もいました。

　本日はお忙しい中、４年生の子どもたちのために、貴重な体験をありがとうございました。

　７月２日（金）

　子どもたちは、アイマスクをしたまま折り紙を折りましたが、表か裏かもわからない。いつもはきれいに折れるのに、なぜかきれいに折れない。どこまで折ったかわからなくなるなど、身をもって目が不自由なことの大変さを体験しました。
　とても貴重な体験でしたね。目が不自由な人たちを助けてあげなければいけない、という気持ちも芽生えたし、その方たちのすごさも努力もわかりましたね。よい体験でした。

　７月２日（金）

　今日は、福祉実践教室がありました。
　画像は、アイマスク体験の様子です。
　目が不自由だと、普段は簡単にできていることでも、本当に大変だということがわかりましたね。

　７月２日（金）

　２年生が、育ててみてわかったことや、気付いたことを発表しました。
　大切に育ててきたからこそ、わかったことがたくさんありました。
　命を大切にする姿勢も身に付いたし、生き物の生態にも詳しくなりました。
　少しでも長く生き延びるように、事前に調べ学習をしたり、飼育の仕方を聞いたりしていた姿を先生は知っています。
　たくさんの新たな発見がありましたね。上手に飼育できました。