ご飯　牛乳　チーズタッカルビ　炒めビーフン　中華スープ

　今日は新メニューのチーズタッカルビでした。チーズタッカルビは韓国料理で鶏肉やたまねぎ、きゃべつ、じゃがいもを炒めて甘辛く味をつけ、カップに入れた後チーズをかけて焼きました。肉だけでなく、野菜も一緒にとることが出来ます。さつまいもやにんじんなどいろいろな具材でつくることが出来、ご飯にも合う味です。

続きです

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　午後からは、「トヨタハートフルプラザ名古屋」へ行きました。総合的な学習の時間で学習している福祉のことについて、実際に目で見て確かめたり、話を聞いたりしました。

「あいち朝日遺跡ミュージアム」続きです。

道具を使って、火起こし体験をしました。なかなか火が付かず、「思っていたよりも難しい」「火起こしをして生活をしていた弥生時代の人々はすごい」といった声が聞こえてきました。

５年生は、社会見学で「あいち朝日遺跡ミュージアム」へ行きました。弥生時代の村や人々の暮らしの様子について学習しました。

　麦ご飯　牛乳　秋の味覚カレー　ハンバーグ　クリームヨーグルト和え

　カレーライスは不動の人気メニューで朝から「今日カレー楽しみ！」という声をたくさん聞きました。今日のカレーにはしめじ・まいたけ・マッシュルームのきのこ3種を入れました。きのこには食物繊維やビタミンDなどが豊富に含まれます。ビタミンDはカルシウムの吸収を高めるため、カルシウムを多く含む牛乳・乳製品や海藻、小魚などと一緒にとることがおすすめです。

２５日（月）生活科の授業で町たんけんについてグループでまとめました。
町たんけんで訪れた施設について、一人ずつＡ４用紙に書いたものをグループで模造紙にまとめていきました。
グループで役割分担をして計画的に進めようとするグループが多く見られました。
どのグループも、ほぼ完成しました！がんばりましたね！！

　愛知県では、２０２３年度から１１月２７日を「あいち県民の日」、２１日〜２７日の１ 週間を「あいちウィーク」、期間中の平日１日を「県民の日学校ホリデー」としています。
　「県民の日学校ホリデー」とは、家庭及び地域における体験的な学習活動等のための学校休業日です。
　有意義な学校ホリデーにしてほしいと思います。

　　ご飯　牛乳　厚揚げの肉味噌かけ　磯香和え　肉じゃが　ココア牛乳の素

　今日は大人気のココア牛乳の素でした。瓶の牛乳なので蓋を開けて粉を入れて、ストローで混ぜたり、蓋をして混ぜたりします。「茶色くなった！」「下にたまるからしっかりと混ぜないと！」と言いながら混ぜて飲んでいました。牛乳が苦手な子もごくごく飲んでいました。

　３年生では、理科「音のせいしつ」の学習をしています。音を出した時の震え方や音の伝わり方について調べる活動をしました。トライアングルや小太鼓、紙コップ等を使ってグループで協力して楽しく実験することができました。得られた結果から次回は考察、問題解決をしていきます。

　

　校外学習として海部東部消防署へ出掛けました。
　消防署では、施設見学や消防車両や救急車についての説明を聞いたり、実施に消防士が使用している防火衣とヘルメットを着装して放水体験を行ったりしました。
　学校と消防署の往復の引率は、はるボラの皆さんにご協力をいただきました、ありがとうございました。

　　鶏飯　牛乳　ちくわのゆかり揚げ　ほうれん草のごま和え　大治野菜の味噌汁

　今日は「大治の旬を味わう学校給食の日」として、地場産物をたくさん使った献立でした。ちくわのゆかり揚げには大治町の特産物である赤しそを衣に混ぜました。また、ほうれん草のごま和えのほうれん草、大治野菜の味噌汁の大根とねぎは「大治町地産地消学校給食会」の方々が給食用に作ってくださったものを使いました。旬の食材は新鮮でおいしいだけでなく、栄養価も高くなります。ご家庭でもぜひ積極的に旬の食材を取り入れてみてください、

　　米粉パン　牛乳　マカロニグラタン　ミネストローネ　手作りレモンゼリーポンチ

　今日はベシャメルソースから手作りしたグラタンでした。別で具材を炒め、マカロニは茹でておき、なめらかなベシャメルソースと合わせました。その後、一つずつカップに入れ、チーズとパン粉を乗せて焼き上げました。作っている様子の動画を見せた学級では、「こんなに大変なんだ！」「一つ一つつくるのすごいな！」と言いながら食べていました。
　手作りゼリーは秋から冬に旬をむかえるレモンの味にしました。ナタデココを入れ、食感をよくしました。

　手話体験では、手話で自分の名前を伝える方法を講師の先生から学びました。手話以外にも筆談や身振りなどでもコミュニケーションを取ることができることを知りました。

　高齢者の方の身体の様子を感じるために装具をつけました。目が見づらくなるゴーグルをして新聞を読んだり、膝にサポーターを巻いて動きづらい状態で歩いたりしました。いつも歩いているときと比べて大きく違うことに驚いてました。

　視覚障害者の方が外出する際にガイドする方法を学びました。腕の持つ位置や歩き方などに気を付けてガイドしました。アイマスクをして目が見えない状況も体験しました。「いつも見えてるものが見えないことがとても怖い」と話す子がいました。また、視覚障害にも全盲や視野狭窄など見え方に違いがあることを知りました。

　総合的な学習の時間の学習を深めるために福祉実践教室を行いました。車椅子乗車体験、ガイドヘルプ、高齢者疑似体験、手話体験をしました。講師の先生に質問をするなど意欲的に学習に参加することができました。

　車椅子に乗って落ちているものを取ったり、段差を乗り越えたりしました。車椅子に乗っている人を補助する難しさも知りました。