江南交通児童遊園では、遊具で遊ぶ子、鬼ごっこをする子、シロツメクサで花冠を作る子など、みんなで楽しく遊ぶことができました。
　行きも帰りも、長い距離を歩きましたが、どの子も交通ルールを守って安全に移動することができました。また、すれ違う人たちに挨拶をする姿はとても立派でした。
　たくさん歩いて、たくさん遊んで疲れたと思います。4連休、ゆっくり体を休めてください。

お昼タイムです。
おいしいご飯をありがとうございます。

　晴天に恵まれ、子どもたちは春の校外学習に出かけていきました。１・２年生は「江南五明公園」、３・４年生は「江南交通児童遊園」、５・６年生は「一宮地域文化広場」へそれぞれ歩いて行きます。途中、交通安全に気をつけて、ペアの子と協力して、楽しい思い出となることを願っています。
　昨日に引き続き、保護者の皆様には、お弁当や校外学習の準備にご協力をいただき、誠にありがとうございました。

無事到着しました。
元気に遊んでいます。

みんな元気に出発しました。
トイレ休憩の場所まで来ています。
順調です。

　今日は校外学習の予定でしたが、あいにくの雨で明日に延期となってしまいました。登校してきた子どもたちは、少しがっかりした様子でしたが、お弁当の時間になると、どの子も笑顔の花がいっぱいでした。食べ終わった後は、「おいしかったよ！」とポーズを決めていました。保護者の皆様には、明日もお弁当の準備でご苦労をおかけしますが、よろしくお願いいたします。

　国語で「春風をたどって」を学習しています。この時間は、主人公ルウの気持ちが分かる言葉を見つけていきました。ペアで発表し合った後、全体で意見交換をしました。ルウの気持ちがどう変化していったのかも見つけることができました。

　国語で「日記を書こう」を学習しています。この時間は、自分のしたことを思い出してペアで発表し合いました。「いつ」「だれと」「どこで」「どうした」など、昨日会ったことを思い出しながら言葉にしました。次は、発表したことを文章で書いていきます。

　算数で、数え方を学んでいます。「右から〇ばんめ」「左から〇個」「前から〇人」・・・。今日も、子どもたちは練習問題にたくさん取り組んで、数え方や数の概念を体に染みつけていました。どの子も自信がついてきました。

　校外学習が天候不順で明日に延期になりました。通常授業となりましたが、みんなが楽しみにしていたのがお弁当です。朝から「早くお弁当食べたい」という声が聞こえていました。会食の時間には、みんな笑顔でお弁当タイムを楽しんでいました。ご協力ありがとうございました。明日の校外学習もよろしくお願いします。

　校外学習は明日に延期になってしまいました。子どもたちが楽しみにしていた弁当タイム、お互いに弁当を見合っていました。家の人と一緒に作ったという子もいました。どの子も作ってもらった弁当をおいしそうに食べていました。

本日、予定の校外学習は、風も強く、昼頃に雨も予想されますので、明日に延期とします。
なお、授業の用意とお弁当を忘れずに持ってきてください。
よろしくお願いします。

　社会科で「平和」について学びました。子どもたちは、日本が多くの犠牲を出した過去の戦争から立ち直り、平和の大切さ、命の尊さを訴え続けてきた今日までの歩みについて知りました。世界中に戦争がなくなるように、私たちにもできることを考えていました。

　理科で「いろいろな雲と天気」について学習しています。子どもたちは、前の時間に千秋東小から見える雲をパソコンで写真に撮ってきました。その雲の写真を見て、雲がどんな種類なのか、どんな天気なのかなど、パソコンに入力して、調べたことを共有しました。

　国語で、漢字辞典の使い方について学びました。「総画さくいん」「音訓さくいん」「部首さくいん」の３つの引き方について知り、実際に辞書を引いてみまし。３つの引き方のどれを使うと速く引けるか、練習しながら確かめました。

　社会で、絵地図をかきました。前の時間に、子どもたちは学校のまわりの様子を調べました。地図には、調べてきたことが言葉で書いてありましたが、ぱっと見て様子が分かりません。そこで、学校や田畑、家などを絵地図で表して、周りの様子が一目でわかる工夫をしました。

　国語で「ふきのとう」を学習しています。内容の読み取りが済んで、次は、音読発表会に向けての話し合いをしました。班で、どのように音読したらお話の様子がよく伝わるか考えました。

　算数で、いろいろな数え方を学びました。まず、上から〇ばんめ、下から〇ばんめの問題には、どの子もすばやく答えていました。右から〇ばんめ、左から〇ばんめの問題は、向きを確かめながら慎重に答えていました。、

　大型連休にはさまれた今週は、校外学習もあり心もうきうきです。でも、どの子も授業には集中して取り組みました。プリントをしたり、パソコンで調べたり、先生に聞いたりして、自分の課題を進めました。

　図工で「心のもよう」をしました。いろいろな技法を使って描いたカードを並べて、自分の気持ちを表しました。子どもたちが描いたカードの色や形は様々で、眺めていると「これはあったかい感じ」「これはドキドキ」などの気持ちが感じ取れますどの子も、自分だけの「心のもよう」ができました。