○　４月２１日（金）

　４年生の授業の様子です。４年生も教科担任制で授業を進めています。
　４年１組は図工「立ち上がれねん土！」。粘土を板やヒモのようにして組み合わせ、高いタワーのような、ダイナミックな作品を作ります。
　４年２組は理科「天気と気温」。８時間の学習内容を、自分で組み立てて進めます。温度計で気温を計測する、インターネットで天気の移り変わりを調べる……など、それぞれが自分のペースで、教室や理科室、運動場など、目的に合った場所で、学びを深めます。

○　４月２１日（金）

　１年生と６年生が「手つなぎ鬼」をしてペア交流をしました。６年生は走るペースを１年生に合わせたり、声をかけたりして、お兄さん、お姉さんとして気遣いのある行動を心がけていました。１年生のパワーに６年生は圧倒されていました。

○　４月２０日（木）

　１・２年生は長瀬公園に遠足に行きました。どのペアも仲良く手をつないで歩いていました。２年生がお兄さん・お姉さんとして１年生をリードする姿が頼もしかったです。たくさん春を見つけることが出来ました！

お弁当を食べている様子です。

午前中の学年自由行動の様子です。

３年生のスポットガイドさんの説明は、アヌビスヒヒの見学です。

午前中は、学年ごとに別れてスポットガイドさんの説明を聞きました。
4年生は、ジェフロイクモザルです。

猿の仲間についてレクチャーを受けて学びました。

○　４月２０日（木）

　５年生の体育の様子です。体力測定に向けて、２０メートルシャトルランの練習を行いました。ペースをつかむのに戸惑う子どもたちもいましたが、みんなの声援を力に、あきらめることなく走り抜けました。多くの子どもたちが最高得点をマークしました。
　

モンキーセンターに到着しました。
このあと、レクチャーを受けます。

○　４月１９日（水）

　愛知県教育委員会からの依頼を受け、中京大学の先生方の指導で、５年３組が体力測定（体力テスト）の実地指導を行いました。グループに分かれて、反復横跳び、上体起こし、長座体前屈の３種目について、記録を伸ばすための動きのポイントなどを学びました。大学生の模範試技を見たり、実際に動いたりすることで、正しい体の使い方がわかり、記録が良くなっていきました。ペアの友達に対しても応援する気持ちで回数をカウントすることで、さらに記録が伸びることも体感しました。
　市内の小中学校の体育担当の先生方も参観され、指導のポイントや正確な測定等の指導もいただきました。

○　４月１９日（水）

　３年生に続き、４年生も起震車体験を行いました。震度７の地震が来る、という構えがあっても、その揺れの大きさに子どもたちは衝撃を受けていました。もしも実際に地震が起きたら……。自分の命を守るために何をするべきななか、真剣に考えることができました。

○　４月１９日（水）

　３年生が起震車による地震体験を行いました。クラスごとに４人ずつ、起震車に乗り込み、震度４から震度７の揺れを体験しました。机の脚をしっかりにぎって、揺れが収まるのを待ちます。貴重な体験となりました。

○　４月１９日（水）

　読み聞かせボランティア「まあち」さんによる読み聞かせが始まりました。初回の今日は２年生で「こわい、こわい、こわい？」でした。効果音の絶大なる効果で、こわさが増します。みんな本の世界に引き込まれています。

○　４月１８日（火）

　３年生の授業の様子です。今年度は３年生でも図工・算数・国語で教科担任制を行っています。それぞれの先生方の専門性を生かし、授業を進めます。

○　４月１８日（火）

　４年生の算数「正三角形や二等辺三角形の角の大きさをはかろう」の授業の様子です。分度器の使い方など、お互いに確認し合いながら学びを深めます。

○　４月１８日（火）
　
　６年生が全国学力・学習状況調査の国語・算数を行っています。みんな真剣に問題と向き合っています。

○　４月１７日（月）

　今日から１年生の給食が始まりました。今日の献立は「入学おめでとう献立」（ハヤシライス、ごはん、牛乳、ツナサラダ）でした。
　少し早めに給食の準備を始めた１年生。当番のやり方、手洗いの順番、配膳の方法、おかわりの仕方などなど丁寧に確認しながら進めていきました。待つときは静かに、会食はおいしく、楽しくできました。

○　４月１７日（月）

　２年生の生活「校ていで春をさがそう」の授業の様子です。ロイロノートを使って、グループごとに、見つけた春をまとめます。タブレットの使い方も確認しながら、友達との会話を通して、学びを深めます。

○　４月１４日（金）

　１年生の算数の様子です。初めて開く教科書。わくわく、どきどきです。「ぐー、ぺた、ぴん」、名前をよばれたら「はい」、発言の最後は「〜です」など、さまざまな約束事を確認しながら、授業が進んでいきます。