五目きしめん　れんこんサラダ　フランクフルトパイ

　きしめんは愛知県で古くから親しまれている料理です。うどんよりも平たくすることで汁が染みやすくなっています。また、汁にすこしとろみをつけているので冷めにくくなっています。寒くなってきたので、子どもたちも「あったまる！」と言いながら食べていました。

　育ててきたサツマイモを掘りました。「サツマイモは大きくなっているかな？…」「どのくらいとれるかな？…」ちょっぴりドキドキしながら掘り始めました。「わぁっ、できてる」「大きい」…たくさんとれたね。

　図工で「ミラクル！ミラーステージ」に取り組んでいます。ミラーシートを使ってシートに映る効果を利用して作っていきます。映り方を想像して設計図をかきましたが、実際に立体物をシートに映すとさらに楽しい世界が広がります。

　算数の授業では「面積」について学習しています。１平方キロメートルを平方メートルで表すときはどうしたらよいか考えました。

１平方メートルの面積づくりをしました。新聞紙を使って、１辺が１ｍになるように長さを測り、のりで貼り付けて正方形を作りました。1平方メートルに何人乗れるかや、大きな鶴を折るなど楽しく活動することができました。

　　肉団子の甘酢あんかけ　チンゲンサイの中華和え　
　　まるでみそらーめん！？キャベツとコーンのおみそしる　りんご

　まるでみそらーめん！？キャベツとコーンのおみそしるは応募献立の大治小学校の最優秀作品です。だしではなく鶏がらスープの素を使い、にんにくが入っています。また、最後にごま油を入れて仕上げています。子どもたちは「いつものみそ汁と味が違う！」「うまい！」と言いながら食べていました。

　図書室に関係あることが問題になっています（１学期よりバージョンアップしています）。ひとり１枚ビンゴの用紙を持って、それぞれの問題に取り組んでいきます。本に関する問題に答えたり、パズルを完成させたりします。ビンゴしていたらしおりがもらえます。図書室は子どもたちでいっぱいでした。

　１ｍの長さのテープを等分した長さを表します。実際に１ｍのテープを折って、何等分する、をつかみました。１ｍを３つに分けるのは難しいけど、３等分した１つ分を分数で表すと、簡単に表すことができますね。（写真はテープを折っているところ）

津島警察の方に来校していただき、自転車教室を行いました。
交通安全を意識することの大切さを、改めて確認することができました。

　　　きのこのカレー　大豆ナゲット　こんにゃくサラダ

　今日のカレーにはしめじ、まいたけ、マッシュルームの３種類のきのこを入れました。きのこが苦手な子も挑戦して食べていました。「やっぱりカレーは最高！」という声がいくつも聞こえました。

　「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。全員で演奏したり、友だちの演奏にあわせて歌ったりして楽しみました。どんなきらきらぼしを思い浮かべたかな？

　社会科の「くらしの中に伝わる願い」では、地域に残る古い建物やお祭りについて学習しました。学習のまとめとして、調べたことをもとにすごろくを作りました。班のみんなで楽しみながら学習を進めることができました。

集合写真

　社会見学で「東山動物園」へ行ってきました。とてもいい天気で、社会見学日和でした。動物たちもみんなを歓迎してくれるように、ゴリラの赤ちゃんが布を振り回したり、かばが口を開けたりしている瞬間を見ることができ、楽しんで見学することができました。お弁当もみんなで楽しく食べることができました。

　米粉のししゃもフライ　大治町名産赤しそポテトサラダ　豚汁　みかん

　大治町名産赤しそポテトサラダは応募献立の大治小学校の優秀作品です。社会で習った大治町の名産である赤しそを使ったのがポイントだということです。３年生は「赤しそ畑みたことある！」「いつものポテトサラダよりさわやかな味がする！」と盛り上がっていました。

　日中は暖かくなり、食欲も進みます。「おなかすいたー」という子どもたちがたくさんいました。当番さんは「おなかがすいた」なんて言っていられません。皆の給食が早く用意できるよう一生懸命に当番活動をします。

５年生の体育の授業でTボール大会を行いました。

ＷＢＣあたらめ、ＮＴＣ（西小Ｔボールクラシック）

西小５年生のナンバー１を決める大会を５チームに分かれて、全チームとの総当り戦で優勝を決めました。

試合前に円陣をしているチームや”ナイス”などの前向きな声をかけているチームなど、自分たちで盛り上げながら、白熱した試合を繰り広げていました。

スポフェスみたいに盛り上がりました！！

　　おからグラタン　ミネストローネ　フルーツしらたま

　多くの皆様に作品展をご覧いただき、ありがとうございました。
子どもたちの作品が並んだ作品展ですが、片付けに入りました。各学年が順番に自分の立体作品を片付けていきます。ちょうど４年生が片付けをしているところに出あいました。