昨日の2組に引き続き、今日は1組で音読発表会がありました。すらすらと読める子が多く、がんばって取り組んできた様子がよく伝わりました。お友達の発表を聴く姿からも真剣さが伝わってきます。

　国語で「プラタナスの木」の学習をしています。物語を読んで、感じたことや思ったことを書きました。公園にある木をめぐって、登場人物の気持ちが揺れ動く物語です。これからの学習を通して、物語の魅力を感じられるといいですね。

　音楽の授業です。世界のいろいろな音楽を聴きました。日本の歌と雰囲気が違う曲がたくさんあり、感想をワークにまとめました。お気に入りの曲は見つかりましたか。

　国語で「くじらぐも」の学習をしています。意見や考えをプリントにまとめて、お友達と意見交換をしました。音読を重ねるにつれて意見がどんどん浮かんできますね。

　１人１人に合わせて、プリント学習をしたり、時間の読み方を学んだり、言葉遊びをしたりしました。みんなの学習の様子をみると、しっかりと集中できていて、今日も学びの多い1日になりそうです。

　今日はほたる号の日でした。好きな本、興味のある本を探し、多くの子が本をみつけることができたようです。次のほたる号まで大切に保管し、よく読んで心の栄養にしてくださいね。

　ほたる号は保護者や地域の方も利用することができます。次回は11月28日（火）の13:30からとなっていますので、よろしければご利用ください。

　社会科で、「風水害からくらしを守る」を学習しています。「災害などの情報はどこから伝わってくるのだろう」の先生からの問いかけに、子どもたちは、自分たちの生活を振り返りながら考えました。一宮市にも防災危機管理課があることや災害が起きたときの対応だけでなく、災害に備えた活動をいつも行っていることなど大切なことを学びました。

　国語は、説明文の学習をしています。この時間は、説明する文章を書くために必要なことを短い説明文を例にして考えました。文全体の構成が、「はじめ」「中」「おわり」の３つに分かれていること、順番がわかる言葉やつなぎの言葉に注目することなどをみんなで確かめました。

　授業の様子です。運動会の練習が続く中ですが、一人一人がたくさんのことを学ぼうと頑張っています。体調管理もしっかりとでき、みんな元気に過ごしています。運動会当日がとても楽しみですね。

　家庭科で献立の立て方について学びました。栄養バランスや、主食、主菜、副菜など、考えるべきことがいろいろあることがわかりました。食事を考える時には、今日学んだことを生かしていきたいですね。

　算数の学習で、ひし形の面積の求め方を考えました。図形を分けたり足したりして、どうすれば面積が計算できるか、いろいろな方法を考えました。たくさんの子が手を挙げ、電子黒板を使って考え方を発表することができました。

　これまで練習を続けてきた「お手紙」の音読発表をしました。みんなの前で緊張する子もいると思いますが、たくさん練習してきたこともあり、上手に発表することができました。みなさんがんばりましたね。

　算数で形づくりの学習をしています。カードを使っていろいろな形を作りました。三角形だけでなく、カードの組み合わせしだいで家や船などもできることがわかりました。教科書の図形をよく見ながら、一つ一つカードを並べることができました。

　今朝も、地域の方に中庭の整備をしていただきました。これまで丹精込めて育ててくださった落花生や里芋、サトウキビは、もうすぐ収穫のころを迎えます。また、次の準備として、二十日大根の苗を植えていただきました。私たちが食する野菜が、どんな姿で育っているのか、子どもたちに見せていただけることは、とても有意義です。

　１月末に行われる「手をつなぐ子らの教育展」にのせるパンフレットの挿絵を描きました。子どもたちは、先生からの説明を聞くと、思い思いの図柄をていねいに描いていました。これから、作品展の作品作りも始まっていきます。

　５・６年、運動会「表現」の練習の様子です。少しずつ全体の形が見えてきました。子どもたちは、秋晴れの空に負けないよう、大きく体を動かし、力いっぱい練習に取り組んでいました。

　算数で、縮図の利用について学習しています。この時間は、教科書や地図帳を使って、実際の直線距離を求めました。ポイントは、地図上で測った長さに、縮尺分をかけ算することです。子どもたちは、計算のけた数が大きくなるので、単位の変換を間違えないように慎重に計算を進めていました。

　算数で、いろいろな図形の面積について学習しています。この時間は、平行四辺形の面積の出し方について考えました。平行四辺形に補助線を入れて考え、「平行四辺形に面積＝底辺×高さ」で求められることを確かめました。これまでに子どもたちが習った面積の公式は、４つ目となりました。

　算数で、面積について学習しています。この時間は、まず、１平方メートルが何平方センチメートルかを考えました。１ｍは１００ｃｍなので、１平方メートルは１００００平方センチメートルとなります。これをふまえて、求めようとする図の辺の長さの単位がちがっているときにどうすればいいかを考えました。そのまま公式に当てはめて計算することはできないので、長さの単位をそろえて求めることを確認し合いました。

　算数の文章題で、何倍かを求める式を考えました。まず、出てくる数の関係を図に表してから、□を使った式に表しました。例題をみんなで考えて解いた後、練習問題に自分でチャレンジしていました。