算数で、１０より大きいかずを学習しています。子どもたちは、１０〜２０までの数字に合わせて数図ブロックを並べました。数と数字の関係がしっかり分かったところで、どっちが大きいかを確かめました。

外部講師の方をお招きして、５年生では『国際理解ワークショップ』を開催しました。
ＳＤＧｓについて、自分の気づきや考えを積極的に伝え合いながら理解を深め、まとめていました。
「世界はこんなに不平等なんだ」
「日本のあたりまえは世界のあたりまえじゃない」
「安全な水を分けたい」「子どもなのに働いている」
「世界にはいろんな苦しんでいる人がいる」
「自分たちがＳＤＧｓを意識して、少しでも世界をラクにさせたい」
など、すばらしい気づきや考えがたくさん発表されました。
世界という広い視野をもって活躍する人へと成長してくれるのではと思わせるほど
５年生の子たちはがんばっていました。
学びの機会をくださった方、講師の先生方に感謝しています。

　算数で「１０よりおおきいかず」を学習しました。子どもたちは、まず教科書の絵のうさぎ、きのこ、はなに、数図ブロックを置いていきました。その後、そこに置いたブロックを１０のかたまりのケースに戻しながら、１０より大きい数を正しく読んでいました。

　算数で、一の位も、十の位もくり上がるたし算を学びました。子どもたちは、買い物を例にした問題を解きながら、計算の仕方を確かめていました。２回くり上がりがあると、うっかり間違えそうです。計算ミスをしないように、印をつけながら、ていねいに計算をしていました。

　３・５組の教室だけでなく、教科や単元によって交流学習を行っています。担任の先生がいない時でも、みんなといっしょに話を聞いたり学習に取り組んだりしました。交流学習でどんなことをしたのか、家庭で話題にしてみてください。

　国語「山小屋で３日間すごすなら」の様子です。この時間は、班で決めた持ち物とどんな遊びに使うかについて発表し合いました。発表の内容は、みんなの意見をベン図を用いて整理しました。子どもたちは、班でうまく話し合って意見をまとめ、自信たっぷりに発表していました。

　社会科の学習は、「きょう土の伝統・文化と先人の働き」に入りました。この時間は、教科書の写真や地図帳を見ながら、これから学んでいく学習の課題をみんなで見つけました。特に、輪中や千本松原については、１０月の校外学習で現地を訪れるので、どの子も興味を持って資料をながめていました。

　国語で、「話し合いをしよう」に取り組んでいます。テーマは、飼育するなら猫か犬のどちらがいいかです。子どもたちは、班で役割を決めながら話し合いを進めました。猫チーム、犬チームとも、自分が飼いたいと思う理由も相手に伝わりやすく説明しています。また、質疑応答をすることで、相手の意見も理解しようとしています。さて、飼うなら猫と犬、どっちになったかな？

　国語は「やまなし」の授業に入りました。この時間は、はじめて朗読を聞きました。登場人物の会話文や情景から、いいなあと思った場面や気になる場面を探しながら文章を目で追いました。子どもたちは、宮沢賢治の世界観にひたっていました。

　１１月１２日（日）１３：３０〜、一宮市民会館にて「第４５回一宮市消防音楽隊定期演奏会」が開催されます。プログラムは、組曲「展覧会の絵」他です。
　６月に演奏会をプレゼントしてくださった音楽隊の定期演奏会です。興味のある方は、ぜひ、ご鑑賞ください。なお、チケット販売については、上のチラシをご覧ください。

　国際交流イベントのお知らせをします。

　９月２３日（土）・２４日（日）に、イオンモール木曽川ノースコートにて、「世界をあそぼう！フレンドシップ　フェスティバル」が開催されます。
※写真の上２枚
　また、１０月１４日（土）に、大野極楽寺公園にて、「国際交流ふれあいウォーキング」が開催されます。
※写真の３枚目

　世界を知るとともに、日本のよさにも気づくイベントです。参加については、いずれも直接、主催者にお申し込みください。

　９月３０日（土）１３：４５〜名古屋市教育館にて、「不登校児童生徒への関わり方〜親のキモチ・子のキモチ〜」の講演会が開催されます。ご希望の方は、以下のチラシをご覧になり、直接、主催者にお申し込みください。

　国語、算数、図工など、一人ひとりが自分に合った学習を進めています。学習内容はそれぞれちがいますが、集中できる雰囲気をみんなで協力してつくっています。とてもすばらしいことですね。立派な３・５組さんです。

　２学期も始まり、今週からさっそく授業が始まっています。
　１時間目は身体測定を行いました。夏休みの間にどの子も成長して、体がぐんと大きくなりました。２時間目には、国語の「雨のうた」を音読し、自分のオリジナルの雨のうたを考えました。４時間目は図工で、粘土たいそうをしました。丸めたり、ひもを作ったり、ひねったりして、いろいろな形を創り出しました。明日は粘土で夏休みの思い出を作る予定です。

　国語で、「いちばん大切なものは」を学習しています。この時間は、自分のテーマ決めをしました。「これからの生活で、どんなものや考えを大切にしたいか」の先生の問いかけに、どの子も真剣なまなざしで考えを巡らせていました。子どもたちが考えた大切なものは、家族や命といった自分自身に関わることから、自然や環境といった地球規模のものまでさまざまでした。

　社会科は「水産業のさかんな地域」の学習に入りました。この時間は、都道府県別の水揚げ高のグラフを見ながら、日本の水産業の様子について話し合いました。魚がとれる地域はどこなのか、私たちの食生活とどうかかわっているのかなどについて話題にし、これから、どんなことを学んでいくのかについて確かめ合いました。

３年生が１学期に挿し芽で苗を育て、その育てた苗を植えた花壇です。暑い夏を乗り越え、きれいに咲いています。ほぼ多年草や宿根草です。毎年、きれいな花を咲かせてくれたらと願っています。

　理科で、夏の終わりの生物について学習しました。サクラや中庭の草木、６月から育てているツルレイシなどを観察しました。夏休み前には、まだ身の丈ぐらいだったツルレイシは２階の窓までつるを伸ばし、立派な緑のカーテンとなっています。緑の実だけでなく、黄に色づいたものや、実がさけて種が飛び出したものなど、新しい様子が観察できました。

　山小屋で３日間すごすなら、何を持っていきますか？食料、水、着替え以外に何を持っていくと楽しく過ごせるのか、理由も含めて考えました。この時間は、班でかざぐるまトークをして、みんなで意見を広げます。話を聞くときのポイントは、「相手の意見を否定しない」です。「○○というのもあるよ」「それはどんな理由から？」など、話し合いを広める声かけに心がけました。

　パソコンを使っての自主勉強です。ローマ字入力をする子、調べ学習をする子、オンラインのドリルをする子など自分で選んで学習しています。パソコンの扱いにも、すっかり慣れてきました。