算数で、ある量を１としたときの大きさの表し方について学習しました。ある量の□倍としたときに、□が１より大きい数の場合は、もとの量より大きくなります。子どもたちは、このことを使って、答えの見立てをしながら文章問題を解いていきました。

　３・５組の授業の様子です。ちょうちょの観察をしたり電気の実験器具の準備をしたり…集中して取り組む姿がかっこいいです。

　放課の様子です。お友達も増え、みんな仲良く過ごしています。笑顔がとても素敵ですね。

　家庭科の学習です。普段の生活の中での音や風の通り方について振り返りました。快適な生活のためにどんなことができるかを話し合いました。これから雨が増えていきますが、できる工夫をしながら生活をよくしていきたいですね。

　算数で、分数のかけ算を学習しています。この時間は、整数×分数のかけ算を使った文章問題を解きました。かける数が１より小さい分数の場合、答えがもとの数より小さくなることから、解答の見立てをもって解き進むとよいことを学びました。

　国語は「言葉の意味が分かること」の学習に入りました。この時間は、文章を読んではじめの感想をノートにまとめた後、「風車トーク」で意見交換しました。子どもたちは、机を風車の形に合わせると、順番を決めて感想を伝え合いました。聞く子は、うなずきながら、自分の感想との相違点を確かめていました。

　算数で「１億をこえる数」を学びました。子どもたちは、「一、十、百、千、万・・・」と単位を何度も声に出して読み方の練習をしました。「万の次の位は、億」ということを確かめた後、数字を繰り返し読み、だれが一番すらすらと言えるか競い合いました。

　体育は「ポートボール」の授業に入りました。基本的なパスや動きについて教わった後、さっそく試しのゲームをしました。子どもたちは、チームで協力してボールを運び、味方のいるエリアにシュートして得点すると、うれしそうにガッツポーズをしていました。

　算数で「長さの計算」について学習しています。子どもたちは、定規で測ったそれぞれの辺の長さをたしたりひいたりするときは、同じｃｍやｍｍの数どおしを計算することを確かめました。また、１０ｍｍになると１ｃｍとしたり、ひけないときは１ｃｍを１０ｍｍに直したりして計算することも学びました。

　ボランティアの方に講師をしていただいているクラブもあります。子どもたちのために、ありがとうございました。

　１日雨が続きましたが、運動系のクラブも頑張りました。勝った時の喜びはとても大きいですね。

　クラブ活動がありました。初めての活動となりましたが、どのクラブも楽しそうに取り組むことができました。

　算数で、「いろいろなかたち」を学習しています。家から持ってきた空き箱や空き容器を机に並べて、それらの特徴について考えました。いろいろな大きさや形の四角や丸を見つけたり、積み上げたりしながら、さまざまな立体のもつ特徴をつかんでいました。

　先日から、「歯と口の健康週間」が始まっています。「歯っぴいカード」や「ふれあい歯みがき」に取り組んで、歯みがきの習慣を見直す機会にしたいと思います。
　給食の後は、係の合図で時間を計って丁寧に歯みがきに取り組んでいます。今週は今までよりも丁寧にみがいているようです。これからも、むし歯にならないように、しっかり歯みがきをしていきたいですね。

５月２３日（火）に、国際交流員による「国際交流」をしました。みんなで、ニュージーランドの動物クイズを楽しみました。外国の方からお話を聞く機会があまりない子どもたちにとって、外国のことに興味を持つよいきっかけになりました。

　５月１９日（金）に、一宮市の防犯・交通安全グループの方を講師に招いて、交通安全教室を実施しました。まず、「赤はとまれ、黄色は注意、青は渡る」ことを確認しました。また、実際に横断歩道や見通しの悪い曲がり角を通る時の練習をしました。どの子も、真剣に話を聞いて、取り組むことができました。

　情報委員会による児童集会がありました。給食時の放送について、新たな企画が始まります。みなさんのお便りをどんどん応募しましょう。

　理科で「電池のはたらき」について学習しています。この時間は、前の時間に行った実験のまとめをしました。かん電池の向きを変えると、モーターの回る向きも、検流計のふれる向きも逆になります。そのことから、子どもたちは、「かん電池の向きを変えると、電流の向きも変わる」ことを確かめました。

　算数で、時間を分数で表すことについて学びました。「２分の１時間は、何分？」の問いに、もとになる数が「６０分」であることから考えました。そして、文章問題では、時速で表された速さに時間をかけて道のりを求める場合に、□分の○時間と分数になおしてからかけ算をすることを確かめていました。

　算数で、小数のかけ算を学習しています。この時間は練習問題をたくさん解いて、これまでのおさらいをしました。小数を整数に見立てて先に計算し、その後で小数点の移動をまとめて行うことに繰り返し取り組みました。どの子も、やり方をしっかり身につけたようです。