算数で、あまりがあるわり算について練習しました。子どもたちは、これまで学習した割り切れるわり算の仕方を口ずさみながら解いていきました。あまりがあっても、これまでと同じ要領で計算を進めていけばいいことを確認していました。

　国語で、大事なことを落とさずに伝える学習をしています。この時間は、遊園地のイラストを見ながら、迷子になっている子のアナウンスを考えました。正しく迷子の子の特徴を伝えるために、「白いぼうし」「青いふく」のように、大事なことはメモをしながらアナウンスの原稿を考えました。果たして、無事に迷子の子は見つかるでしょうか・・・

　今年度の現職教育のテーマは、「自分の意見を意欲的に表現できる児童の育成〜国語科を中心に、伝え合う場の充実を目指して〜」です。この日は、業後に５月１６日に行う研究授業に向けて、教員が児童役になってのシミュレーション授業をしました。児童がより自分の意見を伝え合えるよう、発表の場の工夫や発問の仕方などについて何度も協議しました。

　地域の方のご厚意で、いちごを頂戴しました。大きないちご、綺麗ないちご、真っ赤ないちごに白いちごなど、どの子もお目当てのいちごを探して目を輝かせていました。
とれたてのいちごを食べて、「甘い！」「最高！！」
体力テスト終わりの身体にいちごの甘さが染み渡っているようでした。

　５／１１（木）、体力テストを行いました。５０メートル走、幅跳び、ソフトボール投げの３種目を行いました。
　どの子も全力で走り切ることができました。

　４年生の国語では「聞き取りメモのくふう」をやっています。
最初はみんな、メモを取ることに必死になっていましたが、よりよいメモにするためにどんな工夫をすればよいのか考えるうちに上手なメモを取れるようになってきました。
校外学習や聞き取りテストなどで生かしていきたいですね。

　体育で「おにあそび」をしました。鬼につかまらないように、逃げる場所を考えて遊びました。暑くなってきましたが、鬼ごっこで遊ぶときに学習したことを生かせるといいですね。水分補給もわすれないようにしましょう。

　今日は多くの学年で体力テストが行われました。暑い中でしたが、熱中症に気をつけながら、自分の力を全部出しきってがんばりました。

　社会で内閣の働きについて学習しました。政治と聞くと難しいと感じる人もいるかと思いますが、実は身近な生活に深く関わっています。学習を通して、政治を身近に感じていきたいですね。

　５年生は調理実習を行いました。お茶の入れ方を学び、実際にお茶を入れました。子どもたちは、自分たちで入れたお茶に感動した様子で、多くの子どもたちが「おいしい！」と話していました。機会があれば、お家でも学んだことが生かせるといいですね。

　学校生活にもずいぶん慣れてきた1年生のみなさん。先生の話をしっかりと聞いたり、プリント学習に取り組んだり、できることがどんどん増えています。やる気いっぱいの１年生の今後のさらなる成長が楽しみです。

　「天気の変化」のテストを行いました。これまでの学習の成果を出せるよう、ていねいに見直しをしている子がたくさんいました。いい結果を期待したいですね。

　昨日、地域の瓢箪から駒の会の方にお越しいただき、ひょうたんの苗を植えました。土の量や苗の植え方を教えていただき、一つずつていねいに植えました。これから大きく育つよう、水やりを続けていきたいですね。

　今日は学校内の草むらで虫さがしをしました。「チョウをつかまえたい！」「ダンゴムシいるかな？」など、虫がいそうな場所を探しました。チョウがとびだすと、みんなで追いかけていました。
　見つけた虫をみんなで見せ合ったり、どこにいたのかを教え合ったりして、協力しながら活動することができました。

３年生では、英語活動に取り組んでいました。
「こんにちわ」をいろいろな国の言葉で言っていました。
「これは韓国だ」そんなつぶやきも聞こえてきました。
いろいろな国の言葉から、興味・関心を広げ、自分で調べてみるのもおもしろいですね。

４年生の社会では、愛知県について学習していました。
今日は、土地の様子についての学習です。
愛知県には、海も山も川もあります。平野も大きな池もあります。
愛知県に詳しい４年生が、いっぱい増えそうです。

３・５組の算数の様子です。
面積を求めたり、文章題に挑戦したりしていました。
○をもらうと、少しうれしそうに感じました。
いっぱい○をもらって、力を高めてくださいね。

　昨日のミニ通学団会の様子です。通学団の担当の先生と定期的に話し合いをして交通安全を確かめています。新年度が始まって１か月がたちました。１列で安全に登下校できているか、班で仲良く協力できているか、困りごとはないか等、みんなで確認し合いました。

　図工で、静物画の彩色をしました。子どもたちは、サイネリアの鉢と教室の風景を組み合わせて下描きをしました。この時間は、彩色の２回目で、完成を目指して取り組みました。先生からのアドバイスを参考に、混色や重色を生かしながら丁寧に描き進めていました。

　算数で、分数×整数の計算の仕方について、文章題を使って考えました。子どもたちは、先生から図を使って詳しい説明を聞き、整数×整数のときと同じように考えていけばよいことを理解していました。