６年生の算数です。「文字と式」の練習に取り組んでいました。

ことばの式から文字を使った式に、変化してきました。
みんな文字には慣れてきたかな。

５年生の理科です。
天気を予想していました。
天気の予想をする際、いろいろな情報を集めていました。
５年生の中から、未来の天気予報官があらわれるかもしれませんね。

４年生の算数では、２つのグラフを重ねて、言えることはないかを考えていました。
オーストラリアでは、日本が夏の時に寒く、冬の時に暑くなります。
四季があるのは同じようです。グラフを重ねると、その違いを比べやすくなりますね。

３年生では、問題作りにチャレンジしていました。
問題に答えるよりも、問題作りの方がレベルは高いように思います。
答えや解決方法を見通して問題を考えます。
どんな問題ができたのでしょうか。

２年生の国語です。日記を書いていました。
何があったのか、どんなことを思ったのか、いろいろな視点をもちながら、
書いていました。自分の伝えたいことが、わかりやすく伝えられるよう、がんばっています。

1年生の給食の準備の様子です。
４時間目の最後の方から少し早めに準備に入りました。
４月は、もっと早くから準備をしていました。短い時間でも手際よく
給食の準備等が進められるようになっています。

３・５組では、個別学習をしていました。
国語に取り組んでいる児童は、ひらがなを順番に並べていました。
前回あった五十音の表が見当たらず、自分の力で並べていました。
確実な成長を感じていました。

　体育「かけっこ」の様子です。「よーいドン！」の合図に合わせて、勢いよく走り出します。新聞紙の特訓の成果もあり、どの子も最後まで全力で走りました。

　算数で、「もっと練習」の問題に取り組みました。これまで習ったことの復習と応用問題にチャレンジしました。特に、体積では、立方体や直方体の基本的な求積だけでなく、Ｌ字型の立体の求積もありました。ポイントは、形をどう分けるか、どう差し引くかです。考え方は、一通りではないので、いろいろな解き方で取り組みました。

　国語で、新出漢字の練習をしました。まず、先生の指の動きに合わせて、正しい筆順で空書きします。きちんと覚えたら、ていねいにドリルに書き込みます。正しい筆順で書くことは、漢字が早く覚えられるだけでなく、美しい文字を書くことにもつながります。

　音楽のリコーダー練習の様子です。この時間は、シとラの指づかいについて学びました。息の出し方やタンギングに気をつけて、「たこたこ　あがれ」を演奏しました。練習するうちに安定した音色が出るようになってきました。

　道徳で、礼儀について学びました。礼儀正しくすることは、なぜ大切なのか、資料に出てくる人物の気持ちから考えました。実際の場面を想定して、先生を相手に、自分の言葉で発表しました。今日学んだことを、いろいろな場面で生かせるといいですね。

　連休の中日ですが、落ち着いた雰囲気の中で、それぞれの学習課題に集中して取り組んでいます。

　道徳で、思いやりについて考えました。１組は「今度はぼくの番」、２組は「最後のおくり物」の資料を使って、相手を思いやる心はどのような行動で表せるのか、心からの思いやりや親切とはどんなものかについて、それぞれ、自分の言葉で考えて発表しました。

４時間目にいちご摘みをしました。赤いいちごを見つけると大喜びです。きれいに洗ってにっこり笑顔で食べました。美味しいいちごをありがとうございました。

　今日は、生活科の学習で、学校探検をしました。保健室、校長室、職員室、パソコン室、理科室などの特別教室、１０箇所をまわりました。で
　その教室で見つけたもの、その教室にいた人を見つけてきました。
初めてのグループ活動も、仲良くできました。
グループの友達と一緒に行動する。走らない。その教室のものは、さわらない。しゃべらないの約束を守り、探検できました。
　教室に戻ってから、国語の「こんなもの　見つけたよ」の学習で、発表するための絵を描きました。

　英語活動で、天気の尋ね方や答え方を学びました。ＡＬＴの発音に耳を澄ませながら、繰り返し練習しました。せっかく身につけた　Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ？　Ｉｔ’ｓ　〜．　の言い方を家族や友達とどんどん試してみましょう。

６年生の理科です。
ものが燃えるときの空気の変化について学習しています。
実験を通して、どんな変化があるのか、気体検知管を使って調べます。
どんな結果になるのか、楽しみですね。

５年生の音楽です。コロナウイルス感染症対策をしながら、「こいのぼり」を歌っていました。高い声をなかなか出せないようでした。最近は「こいのぼり」をあまり見かけなくなりました。そのかわり、たくさんのこいのぼりが一斉に泳ぐ姿が、いろいろな場所で見られるようになっています。ふと、「風の力」を利用しているものの一つにこいのぼりがあると気づきました。風の力を学習している子たちが、気がつくといいなあ。

４年生の算数では、折れ線グラフを重ね合わせて、グラフを比べます。
東京とシドニーの気温の比較です。さて、どんな違いが表れてくるのでしょうか。
図よりも、グラフの方が一目瞭然。その違いがはっきりとわかります。
いろいろな国や地域とも比較してみたくなりますね。