図工で、紙はんがに取り組んでいます。いろいろな紙の模様や凹凸を生かして製版をしています。動物や魚、鳥、乗り物など、自分の表したいテーマに従って丁寧に紙を切って針重ねています。刷り上がりが、とても楽しみです

　算数で「百までのかずのけいさん」を学習しています。子どもたちは、文章題を解きながら、『４０＋３０』の計算の仕方を考えました。答えが７０になることは何となく理解できる子も、計算の仕方を説明するのは難しいようです。自分の言葉で、みんなに分かってもらえるようにがんばって説明していました。

　昨日で、３学期の教育相談が終わりました。児童一人一人が、担任の先生とアンケートをもとに最近の様子について話をしました。だれかに悩みを聞いてもらうことで、心の中もすっきりします。今の学年も残り１か月半となりました。落ち着いて学年のまとめをするためにも、気になることはすぐに相談できるといいですね。

４年生では、いろいろな人の生き方についてふれていました。
藤井聡太五冠のエピソードも紹介されていました。
自分の生き方の参考にして、豊かな人生にしてほしいと願っています。
身近な人から有名な人、あこがれの人など、たくさんの生き方にふれて、
自分らしい生き方をみつけてくださいね。

３年生の国語です。モチモチの木の読み取りをしていました。
「じいさまは、豆太のことをどう思っているのか。」と聞かれると、
「勇気があると思っている。」という発表がありました。
それを聞いて「そうかもしれない。」とつぶやく子どもたち。
仲間の意見を聞きながら、理解を深めていました。

６年生の英語です。
「　○○　eat　○○．」という表現に親しんでいました。
　Bugs　eat　plants．　前と後ろを入れ替えてみると、
　Plants　eat　bugs．　ちょっと怖い表現になりました。

２年生の国語です。
「たぬきの糸車」を読んだ感想や気づいたことなどを互いに発表していました。
プリントを見ると、びっしりと書かれた読んだ感想があり、
書く力や表現する力がしっかりと身についていると感じました。

３・５組では、国語やタイピングに取り組んでいました。
タイピングでは、自分の名前を入力・変換していました。
手際よく入力し、変換。押す順番を間違えると、入力した
ものが一気になくなることもありました。
自分の名前がきちんと表示されると、少しうれしそうでした。

４年生の英語活動です。
今日は、これまでの学習のまとめとして、テストをしていました。
ＡＬＴの先生の言葉にしっかりと耳を傾け、質問に答えていきます。
よく聞きながら、自信をもって答えているようでした。

１年生の図工です。紙皿を２枚使って、コロコロ転がる作品を作っています。
動きもおもしろく、飾りを見ているだけで楽しくなります。
止まっている時も、転がっている時も、それぞれのよさがありますね。
誰も声を出さず、無我夢中に作品作りに没頭しているように感じました。

６年生の図工は版画です。
どんどん彫り進めていました。
みんな、どことなく似ていると感じる自画像です。
印刷したときに左右が逆になります。
どんな完成作品になるのか、楽しみです。

３年生の体育では、サッカーを練習していました。
ボールを蹴って、相手めがけてパスをしていました。
ボールを止めたり、蹴りやすいところにコントロールしたり、
蹴る以外にもいろいろな動きがあります。ボールに慣れるほどに
上達していきます。

２年生の算数です。１０００をこえる数について学習していました。
１００が１０個で１０００．今回は、そんな１０００が１０個あります。
小さな●を一生懸命に数えていた２年生。数の世界がどんどん広がっていきます。

５年生の英語です。歌舞伎の動画を見ていました。
　Do　you　like　kabuki　?
和と洋が融合したようで、ちょっとうれしく感じていました。
世界にはばたく５年生。日本のよさも感じてくれたかな？

３・５組の国語では助詞の使い方を、社会では七宝焼きについて学習していました。
助詞の使い方で、内容が全く異なる場合があります。表現したいことに合わせて正しく助詞を選ぶことは、意外に難しいことだと思います。たくさん会話をして、助詞の使い方を自然につかむことが一番の方法かもしれませんね。

４年生の理科です。水の実験をしていました。
沸騰している水のそばに、冷たい試験管を近づけます。
保護メガネをして、よく観察。実験の結果から考察。
身近な「水」ですが、「水」の世界も、奥が深いですね。

３年生の社会では、昔の道具について調べ、まとめていました。
昔の道具にも、いろいろな工夫があり、よさがあります。
大きな火鉢を目にすることがあり、よく見ると上に小さな穴が空いていました。
この穴は何だろう？そんな疑問から学びが生まれたように感じています。
昔の道具をじっくりと観察し、深い学びにつなげてほしいと思います。

１年生の体育は鉄棒です。
「できる」「できない」がはっきりするのが鉄棒です。
楽しみながら意欲的に取り組み、技能を高めていました。
安全用のマットが安心感を与えてくれますね。

２年生では、自分のまとめを作ろうと、がんばっていました。
すごろくを作っていたり、絵本にしていたり、個々に目標をもってがんばっていました。
完成を目前に控え、２年生の表情が少しうれしそうに見えました。
幼いころの自分を知り、喜びが自然とわいてくるようでした。

５年生の黒板に数字が書かれていきます。
何でしょうか。
実は、席替えをしているそうです。
真剣なまなざしで見つめたり、喜んだり、表情豊かに見ていた５年生。
気分一新、またみんなでがんばりましょう。