国語の授業の様子です。どの学年も説明文を学習しています。教科書をじっくり読み、内容を確かめながら、プリントにまとめています。どの子も、根気よく、丁寧に取り組んでいます。

　国語で、漢字の使い方について学習しました。例えば、「うつす」という漢字は「移す」「写す」「映す」といろいろあります。漢語に言い換えて考えたり、熟語で考えたりすると答えが見つかる場合があります。漢字を正しく使えるこつを知ることができ、子どもたちは納得の表情でした。

　英語で「Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｍｅｍｏｒｒｙ」を学習してきました。この時間は、「Ｏｕｒ　ｍｅｍｏｒｒｙ」ということで、班で修学旅行の写真を見せながら、思い出を発表し合いました。どの班も、これまで習ってきた英語表現を十分生かした発表となりました。

　算数で、角柱や円柱の見取図をかきました。実際のモデルを見ながら、どのようにかいたらよいか考え、ノートにかきました。その後で、教科書にのっている見取図と見比べました。特に、円柱の見取図は人それぞれで、「教科書のとぴったり」という子もいれば、「びみょう」の子もいました。

　総合的な学習の時間に取り組んだ「切り抜き新聞」の発表会をしました。自分が作った「切り抜き新聞」をスクリーンに映しながら、まとめた内容をポイントを絞って伝えました。どの子の作品も、見出しやレイアウトなどがよく工夫されていました。

　音楽で「魔法のすず」を学習しています。いつも演奏しているリコーダーや鍵盤ハーモニカに加えて、木琴や鉄琴、電子ピアノも使って演奏します。子どもたちは、先生から演奏のこつを教わりながら楽しく練習していました。

　総合的な学習の時間に、「夢」について考えました。子どもたちがよく知っているスポーツ選手やプロ棋士が、小学生や中学生のときにかいた「夢」についての作文を読みました。その道を究めた人は、子どものころからはっきりとした目標を持ち、それを言葉にすることで自分を奮い立たせ、その「夢」を実現させてきたことを、子どもたちは感じ取っていました。

　助産師グループの方に、「いのちの授業」をしていただきました。自分はどうやって産まれてきたのか、自分が産まれた時、家族はどんな気持ちだったのかを知り、「いのち」について深く考える機会になりました。赤ちゃんを抱っこしたり、妊婦ジャケットを膝に乗せたりすることもできました。授業が終わった後、子どもたちは「生まれてきただけで奇跡なんだね。」と語り合っていました。

　国語で、説明文「ありの行列」を学習しています。文中に出てくる言葉について、意味が分からないときは、すぐに辞書を使って調べます。子どもたちの辞書には、一度調べた言葉に付箋が貼られています。その様子は、まるで勲章のように誇らしげです。

　算数で、小数の筆算について学習しました。０．１が何個あるのかをもとに考えていきます。「位をそろえてかく」「整数の筆算と同じように計算する」「上の小数点にそろえて答えの小数点を打つ」の３つのきまりを確かめながらていねいに取り組みました。

　算数で、時計の読み方を学びました。子どもたちは、「○時ちょうど」「○時はん」は習っていましたが、くわしく時計を読むのは初めてです。時計の教具を使って動かしながら、「なんじ　なんぷん」が正しく読めるよう練習しました。

　国語で、正しい言葉の使い方について学習しました。「メロンパンは○○」「ともだちは○○」○○には、「いる」「ある」のどちらかが入ります。子どもたちは、例文問題に答えながら、いきものは「いる」、ものは「ある」の使い分けを確実に覚えました。
　では、「しかの足は○○」はどうなるかな？

　算数で「小数」について学んでいます。この時間は、いろいろな大きさの小数を数直線上に表して大きさを比べました。
「３．６は、１を３こと、０．１を６こ合わせた数です。また、０．１を３６こ合わせた数です」
子どもたちは、小数の成り立ちを確かめながら、数直線上に正しく座標を表していました。

　理科で「電磁石」について学んでいます。この時間は、自作モーターに挑戦しました。コイルに電流を通すと磁力が起きます。そのコイルを永久磁石の間に置くと反発し合うことからコイルが回り始めます。くるくると回るには導線を丁寧に磨いたり、軸をまっすぐにしたりしなければなりません。難しい実験ですが、うまくコイルが回ったときは、とても感動があります。

　英語で「Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｍｅｍｏｒｒｙ」に取り組んでいます。楽しかった修学旅行のことを思い出しながら、英語で発表原稿を考えました。どの子も、途中でクイズを入れたり、旅行中のエピソードを入れたりしながら、聞いている人が興味を持てるような工夫をしていました。

６年生の図工です。彫る向きに気をつけて、板を彫り進めていました。
彫る向きが作品に影響を与える版画。面彫りに挑戦です。
自分らしさのよくあらわれた作品になるのでしょうか。
完成が楽しみです。

５年生の国語です。お薦めの本の紹介をしようとがんばっていました。
教室に近づいてもとても静かで、教室にいないのかと思ったほどでした。
みんなが集中し、静かな中で鉛筆の音がかすかに響いていました。
「けじめをもって、やるときはやる！」そんな力を見せてくれているように感じました。

　道徳「雨ふり」の授業の様子です。この時間は、だれに対しても分け隔てなく公平に接することの大切さについて学びました。子どもたちは、主人公「ふみお」の気持ちの変化に注目して、これから、周りの人にどんな気持ちをもって過ごしていきたいかを深く考えていました。

４年生の社会です。七宝焼きについて学習していました。
とても魅力的な七宝焼き。その今後について、みんなで考えていました。
歴史のある伝統や文化でも、その存続が危ぶまれているものも多いと聞きます。
大きな課題に対し、子どもたちがどんな意見をもつのか？いろいろな意見を聞きながら、自分の考えを深めてほしいと思います。

　道徳で「空色の自てん車」をしました。子どもたちは、主人公の気持ちに寄り添いながら、『いのち』の大切さについて考えました。どの子も、かけがえのない『いのち』について、この時間に学んだことをワークシートに真剣な表情でまとめていました。