4年生は総合的な学習の時間を使って、エコについて調べ学習を行ってきました。今日はそのまとめとして、３年生に向けて発表を行いました。知ってほしいことを画用紙にまとめ、クイズ形式を取り入れるなど、どのグループも工夫して発表することができました。

　今日は避難訓練がありました。不審者が校舎の中に入ってきたときにどう対応をするか、どう避難するかを練習しました。今回は、教室にいる際の避難訓練でしたが、放課の時や移動中、給食中など、様々な場合を想定して備えることができているといいですね。
　さて、卒業まで残り約一か月となりました。中学校へのステップアップとして今日からステップアップカレンダーを開始しました。小学校生活でやり残したことをしたり、思い出作りをしたり、周りで支えてくださった方々への感謝の気持ちを伝えたり、残りわずかな時間を大切にゆっくりと歩んでいきましょう！

３年生の算数です。筆算の仕方を確かめていました。
真剣なまなざしで、うなずきながら話を聞いていた３年生。
とても頼もしく見えました。これから、たくさん計算練習をすると思います。
速く正確に計算できるように、がんばります。
答えを求めるのにかかった時間を計りながら練習をすると、自分の成長がよくわかりますね。

４年生の算数です。立体の垂直や平行について学習していました。
実際に立体を手に取り、どこが垂直の関係になっているのか、平行の関係になっているのかを確かめていました。
頭の中でイメージできると、立体感覚がどんどん養われます。
立体にふれたり親しんだりしながら、力を高めてほしいと思います。

６年生の理科です。地球環境をテーマに学習していました。
技術の発達が地球環境を脅かすほどになった昨今。
地球レベルで考えることの必要性が高まっています。
「みんなで大切なものを守る」という意識をもつことの大切さは、年々増してきているように感じます。

２年生の体育です。キックベースボールの練習をしていました。
手順やルールを、試しながら紹介していました。
「ピッチャーがやりたい」「次は僕！」のように、みんな意欲的に取り組んでいました。

１年生は、みんな一生懸命に色を塗ったり、貼り付けたりしていました。
何ができるのでしょうか。作っているものをよく見ると、メッセージも書かれていました。
一生懸命に心を込めて作った分、作ったもののよさを感じます。
作った作品は、何に使うのでしょうか。

３・５組では、個別学習をしていました。
国語では、Chrome　book　を使って、漢字の読み方を確かめていました。
算数では、計算に取り組み、ノートにいっぱい○をつけてもらっていました。
社会では、ノートに書かれた穴埋め問題を、教科書をよく読みながら答えていました。
個に応じた学習で自信を深めているように感じました。

　新しく千秋東小学校に入学する１年生のために、入学式用のお花を作りました。白とピンクのお花紙を重ねて、ていねいに折り重ね、お花を作りました。自分たちが入学してきた時のことを思い出していたのか、どの子も和顔で楽しそうに作っていました。

　算数で、直方体や立方体について学んでいます。子どもたちは、辺や面の数を確かめながら、自分で考えた展開図をかき、組み立てました。正しくかけていれば箱が出来上がります。特に立方体では、展開図のかき方が何通りもあり、友達と出来上がりを比べていました。

　社会科で「一宮市のうつりかわり」について学習しています。子どもたちは、パソコンで、教科書の写真を見ながら、年代による変化の様子を話し合いました。写真に写っている建物の様子からは、街の移り変わりがよく感じ取れます。子どもたちは、気づいたことをパソコンにメモしていました。

　国語で「どうぶつの赤ちゃん」を学習しています。この時間は、ライオンとしまうまの赤ちゃんの大きくなっていく様子を比べながら、友達と話し合いました。その中で、びっくりしたことや意外だったことなど、自分で考えたことをプリントに書きました。また、その理由についても、「どうしてかというと、○○○○だからです。」の文型に合わせて書きました。

５年生の理科です。テストを返却し、その見直しをしていました。
「身の回りにある電磁石」には何があるのだろう？テストの中に
そんな問題がありました。
スマホ、ドライヤーなど、とてもたくさんあるように感じました。
一度、家の中でいくつあるのか、数えてみてもおもしろいと思います。

４年生の理科です。
姿を変える水について学習していました。
水はとても身近なものですが、知らないこともたくさんあります。
疑問をもって調べたり、情報を集めたり、発展的な学習にもつながります。
小さな疑問を次の学習に生かすことも、大切な力の一つですね。

２年生の国語です。
楽しかった２年生の思い出を発表する原稿の見直しをしていました。
読み返してみると、わかりにくかったり、間違いがあったり、気づくことがあります。
ミスをしない力も、間違いに気づく力も、どちらも大切ですね。

３・５組では、折り紙とハサミを使って、いろいろな作品を作っていました。
本を見ながら切ったり、下書きも何もなくイメージのままにハサミを動かしたり、
意欲的に作品を作っていました。
新たな才能を発見したように感じ、自分もうれしくなりました。

　朝礼で校長先生から「きれいな心」についての話を聞きました。

　校舎の壁面の塗り替え工事が終わり、うまれ変わったような校舎になりました。また、校舎内はボランティアの方に壁の塗装をしていただいたり、中庭の遊具は業者の方にペンキを塗っていただいたりして、千秋東小は「市内で一番きれいな学校」となり、千秋東小のいいところの一つになりました。

　ただ、校長先生は、千秋東小を校舎だけではなく、「○○の一番きれいな学校」にしたいと考えています。○○には、どんなことがあてはまるか予想できますか？
　トイレや花など、いろいろな言葉があてはまりますが、校長先生が一番なってほしいと強く願っているのは、『心のきれいな学校』にしたいということです。

　では、「心のきれいな人」になるには、どうしたらいいか、１０個ほど紹介します。

・感謝の言葉「ありがとう」が言える
・笑顔でいる
・挨拶ができる
・相手のよいところを見つけられる
・悪口を言わない
・相手の気持ちを考えられる
・前向きな心を持つ
・自分を好きになる
・ゆとりをもって行動する
・丁寧な言葉づかいをする

　今からでも、すぐに始められそうなことがあると思います。ぜひ、みなさんも「きれいな心」を目指し、この千秋東小をとことん「心のきれいな学校」にしていきましょう。

　算数で、組み合わせについて学習してきました。この時間は、これまでの学習内容を振り返りながら、まとめの問題を解きました。もれなく組み合わせを考えるには、ていねいに樹形図をかいていくことが大切です。子どもたちは、できるだけ効率よくかけることを心がけながら、慎重に問題を解いていました。

　社会科で、白神山地について学んでいます。教科者や資料集の写真や資料を見ながら、森林のはたらきについてまとめていきました。自然が豊かで多くの動物が住み、果物や木の実など食物の恵みを与えてくれるだけでなく、森林には空気や水をきれいにする働きもあることを知り、子どもたちは環境保全への意識を高めていました。

　図工で、紙はんがに取り組んでいます。いろいろな紙の模様や凹凸を生かして製版をしています。動物や魚、鳥、乗り物など、自分の表したいテーマに従って丁寧に紙を切って針重ねています。刷り上がりが、とても楽しみです