図工で「伝え合いたい思い〜伝言板〜」の製作に入っています。この時間は、アイデアカードをもとに、べニア板に木取りをしました。材料に無駄が出ないように下がきをするのは意外と難しく、子どもたちは苦戦していましたが、さいごまで頭を使って粘り強く木取りをしていました。、

２年生の音楽です。
木琴を中心に、みんなで合奏をしていました。
たたくところをよく見て、タイミングを合わせながら音を出していきます。
みんなと息があったときは、最高ですね。

３年生の体育です。跳び箱の台上前転にチャレンジしていました。
少し高くなるだけで、とても勇気が必要になります。
マットを敷いて、安全に配慮しながら、リズミカルに挑戦していました。
一度できると自信になり、楽にできるようになります。
みんな、できるようになったかな？

　書写で、「元気」を書きました。この元気という文字には、これまで学習してきた「はらい」「はね」「そり」など、いろいろな点画が含まれています。また、文字のバランスを取るのも難しいです。子どもたちは、手本をよく見て、ていねいに筆を動かしていました。

　国語で「たぬきの糸車」を学習しています。この時間は、音読発表会に向けての練習をしました。子どもたちは、自分が好きな場面を選び、物語文をていねいに視写して原稿を作りました。どの子も、たぬきやおかみさんの気持ちになり切って音読練習に励みました。

３・５組では、個別学習に取り組んでいました。
英語活動では、アルファベットの学習をChrome　book　を使って進めていました。
算数では、工夫をして面積を求める問題に挑戦していました。
上手に線を引き、長方形の面積を求める公式を使って求めていました。
工夫をして求めることができると、うれしいですね。

　今朝の読み聞かせの様子です。ボランティアの方の読み聞かせは、声の調子の変化や抑揚があって迫力があります。子どもたちは、すっかり読み聞かせの世界に引き込まれていました。

　今朝は、読み聞かせグループ「クローバー」の皆さんによる読み聞かせがありました。今日は１〜３年生のクラスでの読み聞かせでしたが、節分が近いので、鬼や豆まきをテーマに読み聞かせをしていただいたところが多かったです。
　子どもたちが素敵な本に出合えるように、また「本が好き！」という子が増えるようにと、ボランティアの方が熱心に読み聞かせをしてくださいました。ありがとうございました。

　国語で「ありの行列」を学習しています。子どもたちは、文のはじまりやこそあど言葉に注目して読み取りを進めていきました。「はじめに」「しばらくすると」「やがて」「すると」・・・、これらの言葉を追うことで、説明文の内容をより正しく読み取ることができました。

　音楽で「風とケーナのロマンス」を学習しています。ケーナとは、中央・南アメリカで、竹やあし、粘土などを使って作られるたて笛の１つです。子どもたちは、ゆったりとした曲想に合わせながら、歌うようにリコーダーで演奏を楽しみました。曲は二重奏になっているので、パートに分かれて演奏し、ハーモニーの美しさも楽しみました。

　算数で「いろいろな場合を考えて」を学習しています。この時間は、教科書の絵地図を見ながら、美術館、動物園、植物園を見学する道のりで、一番短くするにはどうすればよいかを考えました。子どもたちは、道順を整理したり、順序だてて考えたりして、問題を丁寧に解いていました。

　算数で、ともなって変わる２つの数について学習しました。子どもたちは、表を完成させながら、その２つの数の関係についての規則性を見つけ出し、ことばの式で表していました。

　理科で「じしゃくのはたらき」について学んできました。この時間は、これまでの学習を振り返りながら、「ネオジムじしゃく」についての動画を見ました。
　今からおよそ１００年前に、これまでの磁石の約３倍強い磁石を発明した本多光太郎博士、今からおよそ４０年前に、世界で一番強い磁石＝ネオジム磁石を発明した佐川眞人博士、この２人の偉大な研究者が日本人であることに驚くとともに、誇らしい気持ちになりました。千秋東っ子の中からも、有名な科学者が出てくることを期待します。

　国語で、詩を書いています。読む人に伝わる工夫として「くりかえしの言葉」や「様子を表す言葉」を使うようにします。子どもたちは、自分で決めたテーマについて、ぴったり合う言葉を考えながら作詩していました。

　算数で「１００をこえるかず」を学んでいます。この時間は、１００を超える数を順番に並べることに取り組みました。表の空いているマスに数を当てはめて書いていきます。子どもたちは、教科書のページを参考に確かめながら表を完成させていきました。

６年生の体育では、最後のバスケットボールの授業のようでした。
パスをつないで、ドリブルをしてシュート。生き生きと活動していました。
パスが通ると、気持ちが通じ合えたみたいでうれしくなります。
いつのまにか応援している自分もいました。スポーツはすばらしいですね。

５年生の書写です。「初春」に取り組んでいました。
５年生になると、画数の多い漢字が増えてきます。
全体のバランスに気をつけながら、一画一画、ていねいにかいていきます。
満足のいく「初春」にできたかな？

４年生の図工です。立体作品を並べ、この後に鑑賞をするようです。
金づちやのこぎりを使って作った作品。ものづくりの世界が広がったように思います。
楽しみながら、技能をどんどん高めてほしいですね。

３年生の書写では、「ビル」の清書をしていました。
とめやはらいなど、これまでに学習したことを生かしながら、
一生懸命にかいていました。
「ビ」が大きくなりすぎたり、中心が少しずれたり、簡単そうな文字でも奥が深いですね。

２年生の命の授業に向けて、インタビューをしたことをまとめていました。
２年生の人数だけ、それぞれの物語があります。
２月３日の命の授業がとても楽しみになってきました。