音楽で「汽車は走る」の鑑賞をしました。子どもたちは、音楽を聴きながら、楽しい冬休みに、汽車に乗って旅行に出発する情景を想像しました。軽快で、繰り返しのリズムのよさを感じ取りながら、鑑賞カードに曲の感想をまとめていました。

６年生の国語です。作者の主張を読み取ろうと、がんばっていました。
自分の意見や考えを主張をするとき、上手に話をされる方がいます。
そんな話術も、身につけたい力の一つですね。

　算数で、大きなかずを学んでいます。この時間は、教科書のはっぱのかずを数えました。「・・・９６、９７、９８、９９、１００」と絵を見ながらていねいに数えていきました。数え方のこつとして、１０のかたまりで考えるとよいことを教わりました。子どもたちは、「１０が１０こで『百』という」ことをしっかり覚えました。

３・５組の図工です。どんどん作品ができあがっていきます。
楽しそうに生き生きと作品を作っていました。
色がつき、より本物らしくなっています。
少し、違う角度から作品を見ると、また違った味わいになります。
作品展では、ぜひ、いろいろな角度から鑑賞ください。

１年生の体育です。ゴールをめがけて、ボールを蹴っていました。
成功すると、少し難しいゴールに挑戦していました。狙い通り、ゴールにボールが入ると、とても喜んでいました。楽しみながら、次から次へとボールを蹴っていました。

２年生の国語です。わかりやすく説明する方法を考えようと、学習を進めていました。
「おにごっこ」を説明する教材を読んで、発展していきます。
「おにごっこ」を、「おに」という言葉を使わずに表現すると、クイズのようになると思いながら、想像を膨らませていました。「おにごっこ」にも、いろいろな「おにごっこ」があります。これからの学習が楽しみです。

３年生の理科です。磁石について調べ、まとめていました。
「ステンレス」はつくのか、つかないのか。ステンレスの定規を持っている３年生が「ついた」という結果に。少し調べてみると、ステンレスにも成分によって種類があり、磁石につくステンレスと、磁石につかないステンレスに分かれるようです。
磁力の世界は、奥が深く、神秘的に感じています。

４年生の算数です。「やってみよう」で、調べてみたいことを書きだしていました。
朝ご飯と成績のように、関係なさそうなものでも、深い関係にあるものが時々見つかります。「どんな新聞にするのか」と板書があり、これからそれぞれのテーマで調べていくのかもしれません。おもしろいテーマ、意外な結果など、どんなことを調べどうまとめていくのか、とても楽しみです。

５年生の国語です。「きまりは何のためにあるのだろう」をテーマに、読み取ったり、自分の考えを深めたりしていました。経験や情報、対話などを通して自分の考えを深めていく５年生。その先に、自分で作り上げた「自分らしさ」があるのかもしれませんね。

６年生の国語です。「メディアと人間社会」を題材に、読み進めていきます。
この文章は、池上彰さんが書かれたものだそうです。作者の考えを感じながら、自分の考えを深めてほしいと思います。メディアを上手に生かしながら、豊かな生活や自分らしい生き方につなげられたらいいですね。

３・５組の算数です。
新聞紙を使って、１ｍ²の大きさを作っていました。
実際に作ってみると、広さが実感としてつかむことができます。
比例では、表を見て、比例の関係かどうかを考えていました。
身の回りの比例の関係にあるものを探してみると、おもしろいかもしれませんね。

　ＰＴＡ役員委員総会の後、第２回学校保健委員会を開催しました。ＰＴＡ委員の皆様には、スターキャット・ケーブルネットワーク株式会社の方を講師に招いて、「青少年のネット安全・安心講座」〜みんなのネットモラル塾〜というテーマで講義を受けていただきました。
　子どもたちが巻き込まれやすいＳＮＳ上のトラブルや危険性、フィルタリングの必要性などについて、専門家の方から具体的な事例を交えながら話を聞きました。

今日の講義を参考にしていただき、改めてＳＮＳを利用する上での約束やルールづくりを家族で話あってほしいと思います。
　お忙しい中にもかかわらず、ご参加いただいたＰＴＡの皆様、ありがとうございました。

　本日、第３回ＰＴＡ役員委員総会が行われました。それに先立ち、役員会が校長室で開かれ、委員総会の打合せと学校保健委員会の内容、卒業記念品、標準服のリサイクル等についての確認をしました。
　その後、場所を図書館に移して、第３回ＰＴＡ役員委員総会を行い、資源回収や文化教室のお知らせ、次年度の役員選出等について協議されました。また、学校評価や児童アンケートについての報告も行われました。
　短い３学期ですが、千秋東っ子のよりよい成長のために、引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

６年生の体育です。長なわとびをしていました。
縄を回す人と跳ぶ人の息を合わせ、タイミングよく跳んでいきます。
目標を決めたり、掛け声をつけたり、励ましたり、…。
長縄だけでも、いろいろな工夫ができます。
コロナ対策をしながら、楽しそうに長縄にチャレンジしていました。

５年生の体育では、〇分間走の後になわとびをしていました。
昔、持久走について学び、「ゆっくりでも走り続けることが大事」と教わりました。
いい姿勢で走り続けながら、無理をせずにスピードを上げていく。
続けて練習をしていると、記録がどんどん伸びました。
疲れてくると、お尻が後ろに出てくるようです。
ポイントをおさえながら、持久力を高め、自信を深めてほしいと思います。

４年生の道徳では、「ブラッドレーの請求書」を題材に、考えを深めていました。
自分のお手伝いに対して、請求書を母に渡したブラッドレー。
逆に、母のブラッドレーに対する請求書は０円。
そこから自分の考えをもち、発表したり意見交換をしたりしていました。
「なんのために働くのか」「なんのために生きるのか」大きなテーマが隠れていそうです。仲間の意見を参考に、自分の考えを深めていました。

３年生の理科です。磁石の性質についてまとめていました。
「磁石」には、不思議な力があります。
ただのクリップなのに、３つのクリップがくっつく実験をしている子がいました。
磁石を上手に使うと、新しい磁石が作れることをつかんでいるのでしょうか。
「磁力」の世界。とても興味深い世界です。

２年生の算数です。「答えが同じになるかけ算」について学習していました。
かける数とかけられる数をひっくり返しても、答えは同じ。
でも、それを説明できる子はどれくらいいるのでしょうか。
答えが出せる子は２０点。説明できる子は５０点。
わからない子に教えて、わかるようになったら１００点。と聞いたことがあります。
どんな説明がいいのか、ぜひ考えてみてくださいね。

１年生の図工です。
接着剤に名前を書いていました。今日から接着剤を使うようです。
接着剤をたくさん使う方がしっかりとくっつくと長い間、思っていました。
ほどよい量に気がついた時は衝撃でした。
先生の話をしっかりと聞いて、上手に接着剤を使ってくださいね。

３・５組の図工です。
それぞれの思いがどんどん形になっていきます。
「次は何を作ろうかな？」頭の中にある完成図をイメージしながら、
一生懸命に作っていました。