算数で、「水のかさ」について学習しています。この時間は、１Lの１０分の１のかさの表し方を学びました。１Lに満たない水のかさは、この「１０分の１リットル」の何個分かで表すことができることを問題を解きながら理解しました。

　算数で、文章問題に取り組みました。これまで学習してきた「九九かけ算」を活用して解きます。子どもたちは、簡単な図をかいて、順番に考えながら問題に取り組んでいました。

　国語で「ともだちのこと　しらせたいな」を学習しています。前の時間に、友達から聞いた「楽しいと思っていること」の取材をもとに作文しました。文の書き出しや句読点などに気をつけながら、ノートのマス目に従って、正しく、丁寧に書きました。

　今日は、移動図書館「ほたる号」の日でした。子どもたちは、昼の休みになると屋内運動場で、自分の好きな本を見つけようと、時間いっぱい本を選んでいました。お気に入りの本が見つかると、うれしそうに貸出手続きをしていました。
　コスモス読書週間は終わりましたが、引き続き、学校でも家でもたくさん本を読んでほしいです。

　生活科の町たんけんで、花屋さんを見学しました。
　インタビューを通して、花屋さんの仕事や、働く人の思いについて知ることができました。子どもたちは、メモを取りながらしっかりと話を聞いていました。
　お土産に、パンジーの苗をいただきました。ぜひご家庭でも育ててみてください。

　社会科で、日本の輸入の特色について学習しています。教科書の図やグラフから分かったことをノートにまとめ、ペアの子と意見交流しました。資源に乏しい日本がどのような輸入をしているのか、昔と今では変化はあるのかなどの視点を持って資料を読み取りました。

　国語で、「日本の文化を発信しよう」の学習をしています。子どもたちは、パソコンで調べたり、修学旅行で実際に体験したりした内容をパンフレットにまとめています。もうすぐ、完成です。

　これまで、学校支援ボランティアの方に、廊下や階段の壁を塗り替えや、児童用のロッカーの作成などをしていただきました。そして今回は、子どもたちが気持ちよく学校生活を送れるようにと、図書館の入り口の看板を新しくしていただきました。子どもたちは、さっそく図書館に足を運び、うれしそうに本を借りていました。

　国語で、伝統工芸について調べ学習をしています。自分で決めた伝統工芸について、パソコンなどで調べたことをリーフレットにまとめました。いろいろな伝統工芸の魅力や産地、歴史などを詳しく知ることができました。

　体育は「ポートボール」の学習に入りました。この時間は、基本的なパスの練習をしました。相手が取りやすいように、ボールの高さや強さなどを考えてパスしました。パスやシュート、ドリブルなど、これから練習を重ねてゲームに向かっていきます。

　国語で「わたしは　おねえさん」を学習しています。子どもたちは、「すごい」「びっくりした」「ふしぎだな」「なぜだろう」など、感じた場面を見つけながら音読しました。そして、一番心に残ったことをカードに書いていきました。

　書写で、年賀状の練習をしました。明日から１２月、年賀状の時季に合わせて「あけまして　おめでとうございます」を水ペンで書きました。筆ペンで書くのと同じように、筆先や太い細いを使ってていねいに書きました。次の時間には、本物の年賀状はがきに清書します。

　算数で、比例について学習しています。この時間は、底面積が２平方センチメートルの四角柱の高さが変わるときの体積の変化について考えました。子どもたちは。、表や式、グラフをかいて、その関係性について確かめました。

　図工で、読書感想画に取り組んでいます。この時間は、彩色の２回目で、完成を目指しています。これまでに習ったパスや水彩の技法を使って、自分が表したい表現を追求しています。

　算数で、小数×整数のかけ算を学んでいます。この時間は、小数点を考えないで右にそろえて書いて、整数と同じように計算し、そのあとで小数点を打つ筆算の仕方を覚えました。子どもたちは、練習問題にたくさん取り組みながら、計算方法を身につけていました。

　理科で、豆電球について学習しています。まず、豆電球がソケットなしでも点くかどうかの実験をしました。そのあと、回路の間にいろいろなもの（金属・プラスティック・ガラス・木など）を入れても豆電球が点くかどうか予想しました。次の時間に実験をして確かめます。

　国語で、作文の読み合いをしました。自分たちで書いた「おもちゃの作り方」の作文を友達に見てもらい、誤字や脱字、直した方がよい表現などについて教え合いました。自分では気づかないところを教えてもらうことで、作文がグレードアップしました。

　算数で、繰り下がりのある引き算を学習しています。この時間は、子どもたちが、いつも使っている計算カードを２から９の答えの順に並べてみました。そして、それらのカードの並び方から気づいてことを発表し合いました。数学的思考の入り口です。

　算数で、「比例」について学んでいます。この時間は、２つのともなって変わる数を表にかき、それに示された値をグラフにとり、比例のグラフを作成しました。子どもたちは、比例のグラフの形がどんな特徴をもっているのかを見ることで、比例の意味をよりつかみ取っていました。

　算数で、「割合」について学習しています。この時間は、教科書の問題以外に、生活の中でよく出てくることを取り上げた「先生問題」に挑戦しました。子どもたちは、いろいろな問題に取り組むことで、割合の求め方をしっかり身につけていました。