２年生の国語です。わかりやすく説明する方法を考えようと、学習を進めていました。
「おにごっこ」を説明する教材を読んで、発展していきます。
「おにごっこ」を、「おに」という言葉を使わずに表現すると、クイズのようになると思いながら、想像を膨らませていました。「おにごっこ」にも、いろいろな「おにごっこ」があります。これからの学習が楽しみです。

３年生の理科です。磁石について調べ、まとめていました。
「ステンレス」はつくのか、つかないのか。ステンレスの定規を持っている３年生が「ついた」という結果に。少し調べてみると、ステンレスにも成分によって種類があり、磁石につくステンレスと、磁石につかないステンレスに分かれるようです。
磁力の世界は、奥が深く、神秘的に感じています。

４年生の算数です。「やってみよう」で、調べてみたいことを書きだしていました。
朝ご飯と成績のように、関係なさそうなものでも、深い関係にあるものが時々見つかります。「どんな新聞にするのか」と板書があり、これからそれぞれのテーマで調べていくのかもしれません。おもしろいテーマ、意外な結果など、どんなことを調べどうまとめていくのか、とても楽しみです。

５年生の国語です。「きまりは何のためにあるのだろう」をテーマに、読み取ったり、自分の考えを深めたりしていました。経験や情報、対話などを通して自分の考えを深めていく５年生。その先に、自分で作り上げた「自分らしさ」があるのかもしれませんね。

６年生の国語です。「メディアと人間社会」を題材に、読み進めていきます。
この文章は、池上彰さんが書かれたものだそうです。作者の考えを感じながら、自分の考えを深めてほしいと思います。メディアを上手に生かしながら、豊かな生活や自分らしい生き方につなげられたらいいですね。

３・５組の算数です。
新聞紙を使って、１ｍ²の大きさを作っていました。
実際に作ってみると、広さが実感としてつかむことができます。
比例では、表を見て、比例の関係かどうかを考えていました。
身の回りの比例の関係にあるものを探してみると、おもしろいかもしれませんね。

　ＰＴＡ役員委員総会の後、第２回学校保健委員会を開催しました。ＰＴＡ委員の皆様には、スターキャット・ケーブルネットワーク株式会社の方を講師に招いて、「青少年のネット安全・安心講座」〜みんなのネットモラル塾〜というテーマで講義を受けていただきました。
　子どもたちが巻き込まれやすいＳＮＳ上のトラブルや危険性、フィルタリングの必要性などについて、専門家の方から具体的な事例を交えながら話を聞きました。

今日の講義を参考にしていただき、改めてＳＮＳを利用する上での約束やルールづくりを家族で話あってほしいと思います。
　お忙しい中にもかかわらず、ご参加いただいたＰＴＡの皆様、ありがとうございました。

　本日、第３回ＰＴＡ役員委員総会が行われました。それに先立ち、役員会が校長室で開かれ、委員総会の打合せと学校保健委員会の内容、卒業記念品、標準服のリサイクル等についての確認をしました。
　その後、場所を図書館に移して、第３回ＰＴＡ役員委員総会を行い、資源回収や文化教室のお知らせ、次年度の役員選出等について協議されました。また、学校評価や児童アンケートについての報告も行われました。
　短い３学期ですが、千秋東っ子のよりよい成長のために、引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

６年生の体育です。長なわとびをしていました。
縄を回す人と跳ぶ人の息を合わせ、タイミングよく跳んでいきます。
目標を決めたり、掛け声をつけたり、励ましたり、…。
長縄だけでも、いろいろな工夫ができます。
コロナ対策をしながら、楽しそうに長縄にチャレンジしていました。

５年生の体育では、〇分間走の後になわとびをしていました。
昔、持久走について学び、「ゆっくりでも走り続けることが大事」と教わりました。
いい姿勢で走り続けながら、無理をせずにスピードを上げていく。
続けて練習をしていると、記録がどんどん伸びました。
疲れてくると、お尻が後ろに出てくるようです。
ポイントをおさえながら、持久力を高め、自信を深めてほしいと思います。

４年生の道徳では、「ブラッドレーの請求書」を題材に、考えを深めていました。
自分のお手伝いに対して、請求書を母に渡したブラッドレー。
逆に、母のブラッドレーに対する請求書は０円。
そこから自分の考えをもち、発表したり意見交換をしたりしていました。
「なんのために働くのか」「なんのために生きるのか」大きなテーマが隠れていそうです。仲間の意見を参考に、自分の考えを深めていました。

３年生の理科です。磁石の性質についてまとめていました。
「磁石」には、不思議な力があります。
ただのクリップなのに、３つのクリップがくっつく実験をしている子がいました。
磁石を上手に使うと、新しい磁石が作れることをつかんでいるのでしょうか。
「磁力」の世界。とても興味深い世界です。

２年生の算数です。「答えが同じになるかけ算」について学習していました。
かける数とかけられる数をひっくり返しても、答えは同じ。
でも、それを説明できる子はどれくらいいるのでしょうか。
答えが出せる子は２０点。説明できる子は５０点。
わからない子に教えて、わかるようになったら１００点。と聞いたことがあります。
どんな説明がいいのか、ぜひ考えてみてくださいね。

１年生の図工です。
接着剤に名前を書いていました。今日から接着剤を使うようです。
接着剤をたくさん使う方がしっかりとくっつくと長い間、思っていました。
ほどよい量に気がついた時は衝撃でした。
先生の話をしっかりと聞いて、上手に接着剤を使ってくださいね。

３・５組の図工です。
それぞれの思いがどんどん形になっていきます。
「次は何を作ろうかな？」頭の中にある完成図をイメージしながら、
一生懸命に作っていました。

　学力テストを実施しました。国語と算数で計２時間近くの大変なテストでしたが、これまで身に付けてきた力を発揮して、みんな懸命に取り組んでいました。

１年生の図工です。
集まった材料から、何を作るのか、何が作れるのか、試しながら一生懸命に考えていました。
「キリン」「家」など、たくさんのアイデアが出されました。
子どもたちのやる気に満ちた表情が、とても生き生きとしていました。

２年生の算数です。
「かけ算は、かける数とかけられる数を入れ替えても、答えは同じ。」というまとめを書いていました。先生が書き終わる前に、まとめを予想してかいている子もいました。自分で次は何をするのか、どんなまとめになるのかなど、自ら進んで学習に取り組んでいることが分かります。主体的な学習。とても立派です。

３年生は、１学期に「大豆」について学習しました。
２学期は、自分のテーマを決めて調べ学習をしました。
３学期は、グループごとに発表をするようです。
仲間と力を合わせながら、すばらしい発表にしてくださいね。

４年生の図工です。
のこぎりや金づちを使ったり、着色したりしていました。
大きな作品や思いのギュッとつまった作品など、見ているだけで楽しくなります。