６年生の体育では、最後のバスケットボールの授業のようでした。
パスをつないで、ドリブルをしてシュート。生き生きと活動していました。
パスが通ると、気持ちが通じ合えたみたいでうれしくなります。
いつのまにか応援している自分もいました。スポーツはすばらしいですね。

５年生の書写です。「初春」に取り組んでいました。
５年生になると、画数の多い漢字が増えてきます。
全体のバランスに気をつけながら、一画一画、ていねいにかいていきます。
満足のいく「初春」にできたかな？

４年生の図工です。立体作品を並べ、この後に鑑賞をするようです。
金づちやのこぎりを使って作った作品。ものづくりの世界が広がったように思います。
楽しみながら、技能をどんどん高めてほしいですね。

３年生の書写では、「ビル」の清書をしていました。
とめやはらいなど、これまでに学習したことを生かしながら、
一生懸命にかいていました。
「ビ」が大きくなりすぎたり、中心が少しずれたり、簡単そうな文字でも奥が深いですね。

２年生の命の授業に向けて、インタビューをしたことをまとめていました。
２年生の人数だけ、それぞれの物語があります。
２月３日の命の授業がとても楽しみになってきました。

１年生の国語です。たぬきの糸車を題材に、主人公の気持ちを読み取ろうとがんばっていました。発表をし、みんなの意見をハンドサインで確かめます。
賛成のサインがたくさん上がると、それだけでうれしい気分になりますね。

３・５組では、国語や図工に取り組んでいました。
国語では、プリント学習。図工では作品づくりをしていました。
土曜日に、手をつなぐ子らの教育展に行きました。
期待していた通り、学びと感動のある作品展でした。

　家庭科では、エプロン作りをしています。今日は、裁ちばさみの使い方を学び、エプロンを線にそって裁ちました。最初は恐る恐る裁っていましたが、慣れてくるとスムーズにできていました。広い体育館で作業をすると快適ですね。
　この後は、いよいよミシンを使ってエプロンを縫っていきます。世界で一つだけのオリジナルエプロンの完成が楽しみですね！

　国語で、説明文の読み取りをしています。この時間は、これまで習ってきた「メディアと人間社会」と「大切な人と深くつながるために」の２つの文章を比べて、その共通点について話し合いました。子どもたちは、文中から２人の筆者の考えが同じ意味で表現されているところを抜き出し、比べました。そして、２人の筆者に共通する主張を見つけ出していました。

　音楽で「ラ　クンパルシータ」を木琴で演奏しました。動画で音階やリズムを確かめた後、先生の手拍子に合わせて練習しました。どの子も、上手に２本のばちを動かしながら、木琴の優しい音色を楽しんでいました。

　総合的な学習の時間に、これまで学習してきた「大豆」についてのまとめとして、パソコンでスライドづくりをしました。調べてわかったことを文章にしたり、写真をはり付けたりして分かりやすくまとめました。中にはクイズ形式にしたり、アニメーションをつける子もいました。

　体育で「マット運動」に取り組んでいます。この時間は、「くまさん電車」や「まるたころがり」「ゆりかご」など、いろいろな技を練習しました。そして、最後に挑戦したのは「アンテナ」です。マットにひじをつけて腰を支え、つま先をピンと天井に向けることができたら合格です。子どもたちは、友達と協力しながら一生懸命に取り組んでいました。

　国語で「たぬきの糸車」を学習しています。子どもたちは、タヌキのしたことや気持ちを想像しながら物語を読み取っていきます。

「わたしは、たぬきは・・・と思います。どうですか？」

「ぼくは、○○さんの意見とちがって・・・だと思います。」

　子どもたちの発表が、ハンドサインでどんどんつながっていきます。

６年生の体育です。
バスケットボールのシュートの仕方を動画を見ながら確認していました。
見ていると簡単にできそうですが、やってみるとなかなかうまくいきません。
何回か練習をしていると、気がつかないうちに上達していることがよくあります。
基礎基本を大切に、技能を高めてくださいね。

５年生の国語では、マザーテレサを読んだ感想を発表していました。
とてもすばらしい感想で、みんな静かに耳を傾けていました。
伝記を読み、それを自分の生き方の参考にしようとする姿に感動です。
自分の一生は一度きりですが、伝記を読むほどに、人生の経験を積んでいけるように感じます。図書館の伝記の本がたくさん貸し出されそうですね。

４年生の算数は、復習に取り組んでいました。
３学期は、進級する前の０学期とよく言われます。
４年生で身につけるべき力をしっかりとつけて、
新しい学年へと進級できるように、みんながんばっていました。

３年生の算数です。初めて小数を学習します。
でも、身近なところで小数と出会っている子どもたち。
小数の世界を、自然に受け入れているように見えました。
生活の中のどこに小数があるのか、探したり思い浮かべたり、
身近に感じるほど理解が進むように思います。

算数テストが終わった子から読書をしていました。
とても静かで、足音もほとんど聞こえません。
まだテストをしている仲間の邪魔にならないように、静かに読書をしていました。
仲間を支え方には、いろいろなものがありますね。

１年生の国語です。
「たぬきの糸車」を題材に、気持ちを読み取ろうと学習を進めていました。
相手の気持ちに共感するところから優しさは生まれるのかもしれません。
とても大切な学習をしているように感じていました。

３・５組では、昨日の手をつなぐ子らの教育展見学の振り返りをしていました。
黒板には、見学したときの画像が映し出され、思い出しながらまとめていました。
子どもたちが一生懸命制作した作品展。学んだり、感動したりできる作品展です。
早く見に行きたくて、うずうずしています。