国語で「おにごっこ」を学習しています。教科書で学んできたことを生かして、自分で調べた遊びを紹介するカードを作りました。この時間は、いよいよ班で発表の練習です。説明の順番を考えたり、絵カードを見せたりしながら発表しました。

　算数で、１から１００までの数について学んでいます。この時間は、数を順に並べる問題に取り組みました。１つずつ増えていく、１つずつ減っていく、１０ずつ増えていく、５ずつ増えていくなど、いろいろな問題にチャレンジしました。子どもたちは、慎重に並び方のきまりを見つけて問題を解いていました、

　朝礼で、校長先生からサッカーのワールドカップを振り返りながら「日本のよさ」についての話を聞きました。

　１つ目は、「三苫の１ｍｍ」と言われる『最後まであきらめない気持ち』です。最後まであきらめず、一生懸命にがんばる姿は、人を感動させてくれます。

　２つ目は、日本チームの組織力、つまり『チームワーク』です。三苫選手からボールが来ると信じていたからこそ生まれたゴール！日本の最大の強みが、仲間を信じるチームワークにありました。

　３つ目は、試合後のロッカールームや会場を『きれいにする日本の人たち』です。日本には、昔から「来たときよりもきれいにして帰る」という素晴らしい文化があります。まわりの人に感謝をし、支え合おうとする気持ちがあるからこその文化です。

　最後まで一生懸命にがんばる姿
　仲間を信じるチームワーク
　自分にできることをして支え合おうとする姿

　それらのよさは、ワールドカップに限らず、いつでも、どこでも、だれでも、学校でもできます。みんなの力で、素晴らしいクラス、素晴らしい学校にしていきましょう。

２年生の算数です。１００ｃｍを超える長さについて学習していました。
手を広げた幅は、身長と似た長さになると聞いたことがあります。
手を広げた幅を紙テープで測り、黒板に貼り付けていました。
１００ｃｍを超える長さにふれながら、学習のねらいに迫ります。
数字で表すことのできる世界がどんどん広がっていきます。

いよいよ作品展の日が近づいてきました。
１年生の立体作品も、日に日に組み立てられ、大きくなってきました。
高さのある作品や幅のある作品、力強い作品にかわいい作品など、みんながんばって作成していました。完成の日が近づいています。

４年生の算数では、帯分数を仮分数にしていました。
整数、小数、分数の中で、一番苦手とする子が多いのが分数です。
でも、つかめれば簡単。そう思えるまではがんばらねば。
計算力に対する自信を、どんどん深めてくださいね。　

総合的な学習の時間に、発表会をするようです。
内容を決め、発表会に向けて準備をすすめます。
情報を集めるとき、先生の話を聞くときなど、けじめをしっかりとつけて授業に臨んでいました。すばらしい３年生です。

５年生の社会です。
情報についての学習で、「情報を生かして物を運ぶ」ために、コンビニを例に学習していました。輸送にも、人手不足が深刻になりつつあるという報道がされています。
ドローンによる配達が青空の下で活躍する日も、近づいてきているように感じます。

６年生の音楽です。
アンサンブルをしようと、仲間と力を合わせながら練習していました。
息の合った演奏ができると、それだけでうれしくなりますね。
「心をひとつに」仲間のよさを味わえる発表会になりそうです。

３・５組の算数です。
プリント学習や身の回りのものを見ながら垂直・平行を確かめたりしていました。
円と球についてまとめている児童もいました。
細長い紙と鉛筆２本を使って、円をかくこともできますね。

　国語で「たぬきの糸車」を学習しています。この時間は、物語文を読んで、話のだいたいの内容をつかむことを学びました。子どもたちは、場面ごとの挿絵に合わせて、話の筋を簡潔に答えていました。また、発表する人は「〜だと思います。どうですか？」「〜さんと同じで、わたしは・・・と思いました。」など、発表の仕方もしっかり身についてきました。

　英語で「Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｍｅｍｏｒｒｙ」を学習しました。子どもたちは修学旅行の場面を思い出しながら、英語で作文しました。その後は、ペアや全体で発表し合いました。この６年間で、ずいぶん英語で話せる内容も増えてきました。

６年生の算数です。全部で何通りあるのかを求めていました。
「４種類のアイスクリームのうち、３種類を選ぶには何通りあるでしょう？」
表に表しながら考えていました。
「１００種類のアイスクリームのうち、９９種類を選ぶには何通りあるでしょう？」
こんな発展問題を考えていました。
答えは１００通りですね。

５年生の国語です。俳句を作り、その後、作文を書いていました。
俳句を見ていると、それだけで楽しくなります。
『　初日の出　みんなを笑顔に　初笑い　』
笑顔いっぱいの世界にしたい思いが伝わってきました。
感動の一句に出会えたと感じました。

４年生の算数です。帯分数を仮分数にする練習をしていました。
求め方を忘れても、なぜそんな求め方をするとよいのかを理解していると、自分で求め方を導き出すことができます。分数や小数、整数が混ざった計算があるかもしれません。速く正確に計算できるよう、力を高めておきたいですね。

３年生の算数では、正三角形や二等辺三角形の角の大きさに注目して学習していました。
すべての角が等しい正三角形と、２つの角が等しい二等辺三角形。角の大きさ以外にも、いろいろな性質があります。二等辺三角形は上手に２つにおると、ピッタリ重ねることができます。正三角形は、そんな折り方が３通りもあります。いろいろな性質を体験的に感じることも、大切なことですね。

２年生の算数です。
九九にはないかけ算に挑戦していました。
１２×５　では、プリントに式を書いて求めている子がたくさんいました。
一人の子は、じっとして何もしていないように見えましたが、突然「あっ！〇〇だ！」
とつぶやきました。頭の中で、一生懸命に計算していたようです。
答えは、あっていたかな？

１年生の算数です。１から１００までの表を見て、気がつくことを発表していました。
「横に見ると、…」「縦に見ると、…」表の見方を学びながら、気がついたことを自信をもって発表していました。「斜めに見ると、…」。ひょっとしたら、新しい発見があるかもしれませんね。

３・５組の国語です。
視写したり、クロスワードパズルに挑戦したりしていました。
濁音のつけ忘れに気づき、すぐに自分で直していました。
「ガラス」と「カラス」のように、濁音の有無で意味が異なる言葉もたくさんあります。
いろいろ考えてみても、おもしろいと思います。

ぞうさん　ぞうさん
おはなが　ながいのね
そうよ　かあさんも　ながいのよ

まど・みちお　さんの書いた「ぞうさん」の詩をもとに、「生まれる」ということについて考えました。

子どもたちは、ぞうさんは、どんな気持ちで「かあさんも長いのよ」と答えたのかを考えながら、「いのちのつながり」について思いを深めていました。