国語で、新出漢字の練習をしました。まず、先生の指の動きに合わせて、正しい筆順で空書きします。きちんと覚えたら、ていねいにドリルに書き込みます。正しい筆順で書くことは、漢字が早く覚えられるだけでなく、美しい文字を書くことにもつながります。

　音楽のリコーダー練習の様子です。この時間は、シとラの指づかいについて学びました。息の出し方やタンギングに気をつけて、「たこたこ　あがれ」を演奏しました。練習するうちに安定した音色が出るようになってきました。

　道徳で、礼儀について学びました。礼儀正しくすることは、なぜ大切なのか、資料に出てくる人物の気持ちから考えました。実際の場面を想定して、先生を相手に、自分の言葉で発表しました。今日学んだことを、いろいろな場面で生かせるといいですね。

　連休の中日ですが、落ち着いた雰囲気の中で、それぞれの学習課題に集中して取り組んでいます。

　道徳で、思いやりについて考えました。１組は「今度はぼくの番」、２組は「最後のおくり物」の資料を使って、相手を思いやる心はどのような行動で表せるのか、心からの思いやりや親切とはどんなものかについて、それぞれ、自分の言葉で考えて発表しました。

４時間目にいちご摘みをしました。赤いいちごを見つけると大喜びです。きれいに洗ってにっこり笑顔で食べました。美味しいいちごをありがとうございました。

　今日は、生活科の学習で、学校探検をしました。保健室、校長室、職員室、パソコン室、理科室などの特別教室、１０箇所をまわりました。で
　その教室で見つけたもの、その教室にいた人を見つけてきました。
初めてのグループ活動も、仲良くできました。
グループの友達と一緒に行動する。走らない。その教室のものは、さわらない。しゃべらないの約束を守り、探検できました。
　教室に戻ってから、国語の「こんなもの　見つけたよ」の学習で、発表するための絵を描きました。

　英語活動で、天気の尋ね方や答え方を学びました。ＡＬＴの発音に耳を澄ませながら、繰り返し練習しました。せっかく身につけた　Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ？　Ｉｔ’ｓ　〜．　の言い方を家族や友達とどんどん試してみましょう。

６年生の理科です。
ものが燃えるときの空気の変化について学習しています。
実験を通して、どんな変化があるのか、気体検知管を使って調べます。
どんな結果になるのか、楽しみですね。

５年生の音楽です。コロナウイルス感染症対策をしながら、「こいのぼり」を歌っていました。高い声をなかなか出せないようでした。最近は「こいのぼり」をあまり見かけなくなりました。そのかわり、たくさんのこいのぼりが一斉に泳ぐ姿が、いろいろな場所で見られるようになっています。ふと、「風の力」を利用しているものの一つにこいのぼりがあると気づきました。風の力を学習している子たちが、気がつくといいなあ。

４年生の算数では、折れ線グラフを重ね合わせて、グラフを比べます。
東京とシドニーの気温の比較です。さて、どんな違いが表れてくるのでしょうか。
図よりも、グラフの方が一目瞭然。その違いがはっきりとわかります。
いろいろな国や地域とも比較してみたくなりますね。

３年生の理科です。ゴムの力を利用して、車を走らせていました。
「ゴムを二重にした」という声も聞こえてきました。
より遠くまで走る車にしようと、工夫を凝らしていました。
他に、遠くまで車を走らせる方法には、どんなものがあるのでしょうか。
考え始めると、楽しくなってきます。

２年生の体育です。鉄棒に取り組んでいました。
こうもり降りの見本をしている児童がいました。
すごい技に、２年生の視線もくぎ付け。
自分もできるようにしたいという思いが伝わってくるようでした。

３・５組では、教具や教材を使って、算数や理科に取り組んでいました。
算数では、はかりを使い、いろいろな重さを測っていました。
はかりを独占しながら学習していました。
理科では、初めての教材のセットに、名前を書いていました。
新しい教材に、興味がわいてくるようでした。

６年生の算数です。文字を使った式に取り組んでいました。
中学校に向けた準備が、いろいろな形で進んでいます。
中学校での学習「数学」が待ち遠しいですね。

５年生の算数では、長さをもとにして、体積の単位について学習をしていました。
１ｍ＝１００cm　では、１ｍ³は何cm³でしょうか。単位の仕組みが分かると、簡単に
思えてくるように感じます。「ｃ」には、１００分の１という意味があると知ったときは、感動したことを覚えています。

４年生の理科です。温度計の使い方について学習をしていました。
温かくなったり、涼しくなったり、体調の崩しやすい季節でもあります。
気温を感じながら、服を調節できるといいですね。

３年生の音楽です。手拍子をして、リズムを確かめていました。
複雑なリズムになるほど、ずれてしまいがちになります。
リズム人りながら、少しずつ上達していました。

２年生の国語です。
「思い出して書こう」と、日記に取り組んでいました。
「最近あったうれしいこと」「びっくりしたこと」など、
テーマを決めて伝え合うことも、おもしろいですね。

３・５組では、国語の学習をしていました。
３・５組へ行くと、「こんにちは」「おはようございます」と、
いつも笑顔であいさつをしてくれます。子どもたちのあいさつから、
大きなエネルギーをいただいています。