「ミラクル！ミラーステージ」の作品を、お互いに鑑賞しました。
　ミラーシートの効果をうまく利用していたり、材料を工夫していたり、楽しくて素敵な作品が並びます。友だちが工夫しているところをたくさん見つけて鑑賞を楽しんでいました。

　ご飯とみそ汁をつくりました。お米を炊くのも、ガラスの鍋を使って炊きます。ガラスなので、中の様子がよく見え、ご飯が炊ける様子がわかります。みんな、手際よく、協力しながら調理を進めることができました。

　０を含むたし算・引き算の練習です。たすものがない、引くものがない、違いがない…。
　０の意味を理解してとらえることは、とても大切ですね。

とりステーキおろしソース　きんぴらごぼう　白味噌汁

　地震発生を想定して、シェイクアウト訓練をしました。
　今回は朝の時間なので、ほぼ全員が自分の席に座っている時間帯です。放送を聞いて、すぐに机の下にもぐった子もいますが、友達の動きを見て机の下にもぐった子もいました。自分の身を守るために、すぐに判断して動けるように訓練を重ねていきます。

　絵を見て都道府県に関する文を書き、すごろくを完成させる学習です。その前に……
　漢字で都道府県名を書いてみよう！どのくらい書けるかな？

体育では、跳び箱を行っています。４年生では、普通に飛び越すのではなく、「台上前転」や「伸膝台上前転」などといった、回転技にチャレンジしています。

　鮭のガーリック焼き　大根のそぼろ煮　昆布和え　プリン

　けん玉では、お皿にのせようと何度も何度も挑戦していました。うまくお皿にのったときには「やったあ！」とガッツポーズをする姿も見られました。
　お手玉では、１つのお手玉から練習を始め、はるボラフレンズの皆さんに投げるコツを教えてもらいました。
　最後には、お手玉２つをリズムよく投げ楽しんでいました。子どもたちは、どの遊びも、最初は上手くできなかったけど練習してできるようになって嬉しかったと話していました。昔のあそびをたくさん教えていただき、楽しい時間を過ごすことができました。

　本日は、はるボラフレンズの皆さんを講師にお招きして昔あそびを行いました。
　あやとりでは、「ほうき」「５段ばしご」の作り方を教えて頂き、何度も自分で練習している子の姿も見られました。
　コマ回しでは、講師の先生から紐の巻き方を教えてもらい、苦戦しながらも紐を何度も巻き付け、投げる練習をしていました。
　

　鶏飯　厚焼き卵　れんこんチップス　そうめんかまぼこじる

　本日は、西小人権週間の活動の一環として、図書委員の皆さんが読み聞かせをしに来てくれました。
　１組は「てのひら」、２組は「ライオンとネズミ」という絵本を読んでいただきました。絵本の読み聞かせを通して、自分の気持ちを大切にすることや、人の外見や地位だけにとらわれず、その人の心の優しさや、良いところに目を向けることの大切さを学ぶことができました。
　１２月７日までクラスごとに読み聞かせがありますので次の絵本がとても楽しみです！

５・６年生の家庭科で学習してきた「ゆでる」「いためる」の調理方法を組み合わせて、野菜のベーコン巻きとベーコンポテトをつくりました。おいしくいただけるように、竹串を使って火の通り具合もよく確かめて調理することができました。

　れんこんハンバーグのレモンソースかけ　★ソーメンチャンプルー
　いものこ汁

　★ソーメンチャンプルーは応募献立の優秀賞のメニューです。
　いものこ汁は、里芋とさつまいもが入った味噌汁です。

　早朝よりＰＴＡ安全委員の皆様にご協力いただき、本年度２回目のＧＰＳ携帯電話点検を行いました。前回、５月の点検時と比べ、ＧＰＳ携帯電話を所持していなかったり、充電されていなかったりする台数が増えていました。この電話は、きちんと充電し身に付けることにより、有事の際にも居場所を確認することができます。今一度、きちんと活用することができるよう、ご家庭でもご確認ください。

　揚げまぐろと大豆のケチャップ煮　しんこ和え　かきたま汁
　プルーンヨーグルト

　光を通す材料を使って、自分の好きな形を作り、組み合わせていきます。
　世界に一ぴきだけのクリスタルアニマルを作ります。今日は、最初の授業です。光を出すライトや材料の準備をしました。

　大豆ミートのドライカレー　イタリアンサラダ　コーンスープ

　「未来のわたし」の作品が完成しました。作品鑑賞にも、タブレットを活用しています。
　自分の作品を写真にとり、説明を加えて提出します。教室の中を歩き回らなくても、友達の作品をじっくりと見ることができます。いろいろな工夫をしているところを細部まで見ることができます。

　図を見て式を考える学習です。問題文を読み、何と何を比べているか、どちらが大きいのかなどを正確につかみ、それを式に表していきます。ｌ
　２つの量をたすのか引くのか、どちらの数字から引くのか、図をよく見て考えます。