ボックセージやローズリーフセージ、ガザニアにオステオスペルマム。
全部、挿し芽で根づいた花苗です。
時期と少しのお世話で、簡単に根付きます。
来年は、子どもたちと一緒に挿し芽をして、花苗をたくさん作れるといいな。

体育館南側に花壇を作り、もうすぐ満開をむかえそうです。
紫色のサルビアレウカンサ（メキシカンセージ）がいっぱい咲いています。
中には先の白いものもあります。
草を封じながら、目を楽しませてくれています。
１学期に植え始めたところとは思えないほど、よく茂っています。

　理科で「水よう液の性質」について学習しています。この時間は、食塩水、石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水の５つの水溶液の性質をＰＨ試験紙を使って調べました。子どもたちは、実験の手順をよく理解して、班で協力しながら実験を進めていました。

　書写で「大」を書きました。筆の入り方や筆をおく位置に気をつけながら練習しました。お手本どおりに書けるよう慎重に筆を動かしました。

　音楽で「森のたんけんたい」を学習しています。カスタネットやタンブリンなど、自分で楽器を選んで、歌と合わせて演奏していきます。この時間は、カスタネットを練習しました。１番から３番までの歌詞に合わせて、リズムを変えて打てるようにしていきます。

　算数で、平行四辺形の面積の求め方について考えました。ポイントは、これまで習った長方形や正方形の面積の公式を使います。考え方はいろいろあり、どの求め方が一番いいか班で話し合いました。これを生かして平行四辺形の公式へと導いていきます。

　図工で「クリスタル　アニマル」に取り組んでいます。自分で持ってきた透明な器を組み合わせて、生き物を作ります。「どんな生き物になるかな」「○○の生き物に見えてきた」など、材料から発想して作っていきます。また、透明な器は光を通すので、ペンで色を付けたりしながら、自分なりに工夫していました。

　理科で「月と星の位置の変化」について学習しています。この時間は、まとめ問題をして、これまで学習してきたことを確かめました。時間とともに、月や星はどのように動くのか、どのように見えるのかなど、ノートにまとめました。

　算数で、くり上がりのあるたし算の練習をしています。子どもたちは、１０のまとまりにするために、「さくらんぼ」を書いて計算します。たくさん問題を解くことで、１０になる数字の組み合わせを見つけるのが速くなってきました。

　本日、来年度に入学してくる園児たちの就学時健診がありました。５年生は、受付や誘導などのお手伝いをしました。自分たちが入学してきた時のことを思い出しながら、どの子も、優しく、笑顔で対応していました。４月の入学式に迎えるときは、自分たちも最高学年の６年生になります。その時は、新入生にとっての一番のお兄さん、お姉さんになるのですね。

　国語で新出漢字を習いました。読み方や筆順、漢字の意味や使い方など、ポイントをおさえて書きました。特に、書き間違えがないかどうか、細かな部分にも気をつけました。

　国語で「ことばあそび」を習いました。

「あ」ありが
「い」いけに
「う」ういている。
「え」えだにのって
「お」おでかけだ。

子どもたちは、「あいうえお」や「あかさたな」を使って、ほっこり、楽しくなるような文をつくる楽しさを感じていました。

　音楽「いいおとみつけて」の授業の様子です。この時間は、タンブリンやシンバルなどをたたいてみました。打つ場所を変えたり、打ち方を変えたりして、自分の好きな音を見つけました。打ち方によって、その子なりの個性が表れていました。

５年生の英語です。
「This　is　my　town.」という歌を口ずさんでいました。
何回か歌っているようで、慣れてきているようです。
英語の歌が歌えるって、かっこいいなと感じていました。
英語の歌も、日本の歌も、それぞれのよさがありますね。

４年生の社会です。輪中の暮らしについて学習していました。
それぞれの人が、それぞれの場所で、懸命に生きてきました。
ＡＩの時代と言われる昨今ですが、子どもたちはどんな生き方をしていくのでしょうか。
予期せぬ課題にぶつかるとも予測されている未来ですが、それを乗り越えていく力をつけてほしいと願っています。

３年生の国語です。「大豆」の学習を受けて、個々に選んだ食材をテーマに、作文をしていました。「牛乳」「コーン」いろいろな食材が姿を変えて食べ物になります。
作文ができたら伝え合い、意見交換をしていました。
いろいろなものに変身をした「大豆」。みんなが選んだ食材がどんな食べ物へと姿を変えるのか。作文が完成したら、読んでみたいですね。

２年生の算数です。
九九の学習をしていました。
先日「九九に十の段はないよ」とつぶやいている子がいました。
教科書になくても、作ることはできます。
１１の段の九九を作ると、おもしろいだろうと想像を膨らませていました。
　１１×２４　　１１×７２
暗算で、できますか？

１年生の書写です。
筆に水をつけて、かいていました。
姿勢よく、ていねいにかいていました。
どんどん上手にかけるようになっています。

３・５組では、個々に分かれて学習していました。
都道府県の学習や計算の学習をしていました。
動画を見ながら、一生懸命に作っている児童がいました。
できあがると、作ったものに向かってストローで息を吹きかけていました。
くるくる回るように、がんばっていました。おもしろい作品ですね。

　読み聞かせボランティアの様子の２枚目です。