今日は、交通安全教室がありました。
　警察の方から、横断歩道の渡り方、見通しの悪い場所からの横断の仕方など、実際に歩いて自分の命の守り方を教わりました。手をあげて横断することで、自分の存在を運転手に認識してもらえることも教えてもらいました。
　交通安全教室の最後に、地域の方から交通安全祈願として「ひょうたん」をいただきました。「玄関に置いて、出かけるときには、今日学んだことを毎日思い出してほしい」と、地域の方からのメッセージがありました。

※この安全祈願の「ひょうたん」は、地域の「ひょうたんからこまの会」の方が育てられたひょうたんを丁寧に加工して、信号機の赤・青・黄に合わせて彩色をしたものに「交通安全」のステッカーが貼られたものです。

体育館に信号が！
今日は１年生に向けて、交通安全教室が行われました。
体育館の中につくられた道路や交差点をつかいながら、
交通安全の意識を高め、安全に通行できるように練習しました。

３年生は、交通安全教室を通して、交通安全や自転車の乗り方について理解を深めました。ブレーキをかける順番や安全に止まる場所の確認など、「知らなかった」と、やや驚いた表情で聞いていました。自転車で加害者になってしまう主人公の動画を見て、自分も気をつけようと感じた３年生がたくさんいたように感じました。交通安全に気をつけて、自分の命や仲間の命を大切にしてくださいね。

　理科で、電池のはたらきについて学習しています。この時間は、簡易電流計をいろいろな位置につないで、電流の流れる向きは同じであることを確かめました。ペアで、慣れた手つきで回路を組み、意欲的に実験に取り組んでいました。

　英語で、相手の様子を聞く会話文の練習をしました。Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？　Ｉ’ｍ〜．子どもたちは、習った英語を積極的に使って、友達との会話を楽しんでいました。

６年生の算数です。分数であらわされた時間の練習問題に取り組んでいました。
２/３時間は４０分。１/４時間は１５分。
時計をイメージしながら考えると、求めやすく感じます。
求め方のコツをつかんで、できるようになったかな？

　体育のタグラグビーの様子です。チームでいろいろ作戦を考え試しています。見事に作戦がはまると大量得点に！子どもたちは大喜びです。練習を重ねるごとに動きも慣れてきて、楽しく取り組んでいます。

４年生の算数では、大きな数について学習していました。
「億」「兆」、その次はわかりますか。なかなかなじみの薄い
大きな数ですが、たくさん覚えようとがんばったことを記憶しています。
将来、大きな数を扱いながら活躍しようと考えている人は、特にがんばると
いい単元かもしれませんね。

３年生では、「植物の育ち方」について、まとめていました。
静まり返った教室に、鉛筆の音がカッカッと聞こえてきます。
ヒマワリなどの植物の成長の様子をまとめているようでした。
色もつけて、きれいに仕上げている子がたくさんいました。

２年生では、道徳のファイルとプリントを配っていました。
見ると、「ありがとうの手紙」とありました。
クラスの子に「ありがとう」。そんな気持ちの強い子たちが
集まったクラスは、きっと素晴らしいクラスになるでしょう。
びっしりと書かれた手紙を見て、２年生がとても頼もしく見えてきました。

１年生の図工では、粘土に取り組んでいました。
よくこねて、やわらかくしているようでした。
体全体を使って力強くこねる１年生。気がつくと、
きれいな立方体の形になっている子を発見。
うれしさがこみあげてきました。

５年生の体育、バスケットボールです。
一つのボールを奪い合い、チームで協力をして得点をめざします。
シュートをうった後の、入るまでの微妙な時間があり、ボールがゴールに
入った瞬間のうれしそうな笑顔が最高です。
バスケットボールをしている子たちを見て、体がうずいている先生は、
自分だけではありませんでした。

３・５組では、全員が算数に取り組んでいました。
分数の計算や桁数の多いたし算・ひき算など、それぞれにがんばっていました。
　桁数の多いひき算の次の計算は、さっと答えが求められますか。
　・３５４−９９
　・８４２−９９
　・５２８−９９
　・３４５−９９
　すべて「−９９」です。法則を見つけると、とても簡単になりますね。

　家庭科でお茶のいれ方の勉強をしています。今日は、実際にお湯をわかしてお茶をいれる実習をしました。友達と協力しながら、お湯をこぼさないように慎重にお湯を注ぐことができていました。いつも飲むお茶より苦くて、渋そうな顔をしていましたが、自分たちでいれたお茶は格別でしたね。家でもぜひチャレンジしてみてください。

　算数で、分数のかけ算を学習しています。この時間は、辺の長さが分数になっている長方形や直方体の面積や体積は、そのまま分数を使って計算してよいかどうかを確かめました。子どもたちは、分数を小数に直して求めた答えと一致することから、そのまま分数で計算してよいことを証明していました。

　国語で「ぶんをかこう」を学習しています。この時間は、教科書のイラストを見て、考えた文をノートに書きました。「わたしが、」「ぼくが、」のだれがを書くこと、「〜した。」を最後に書いて、まるを忘れないことに気をつけて作文しました。

　算数で、箱や空き缶をつかって、動物や乗り物を作りました。箱のどの部分を使ったら積み上がるか、空き缶のどの部分は転がるか、子どもたちは試行錯誤しながら、自分なりに工夫して形を作りました。作った作品は、スクリーンに映してみんなで鑑賞し合いました。

　外部講師の先生を招いて、ストップ地球温暖化教室を行いました。地球温暖化の仕組みについて聞いた後、私たちが、温暖化を防ぐために何ができるかについて考えました。いろいろなところで無駄に使われているエネルギーをどうしたら節約することができるか、具体的に考えました。「電機やテレビをこまめに消す」「冷蔵庫は何を出すか考えて開ける」「水を出しっぱなしにしない」など、すぐに実践できる節電や節水について改めて考えることができました。

　今日は「ストップ地球温暖化教室」の先生に地球温暖化について楽しく教えていただきました。
　授業が終わった後には、これからは節電をしようなど、地球温暖化についての意識を高めました。自分たちのできることから少しずつできるといいですね！

　算数で、「２けた＋２けた」のひっ算の練習をしています。たす数とたされる数をひっくり返すと答えはどうなるかについて予想しながら確かめました。実際に計算した答えをもとに「たし算では、たす数とたされる数をひっくり返してたしても答えは同じ」ということを導き出しました。