２年生の学活では、それぞれの役割・仕事について、話し合っていました。
人のために自分の役割を果たすことのできる人へと成長してくださいね。
国語では、子どもたちが主体的に授業に参加していました。
がんばればがんばるほど、未来が開けていくように感じます。
大きく羽ばたく日を夢に、力をどんどん高めてくださいね。

子どもたちが授業を受けている間、スクールサポートスタッフの方がトイレを掃除してくれています。教育の継続という視点でいくと、この活動もＥＳＤの一つでしょうか。
授業中にトイレに行く機会がないと、なかなか出会うこともできませんが、陰で支えていただいている方への感謝の気持ちを持つことのできる人へと成長をしてほしいと願っています。

1年生の生活科では、アサガオの観察をしていました。よく見て、じっくり観察。
イラストを交えながら、わかりやすくまとめていました。
算数では、「８はいくつといくつ？」をテーマに、８を２つに分けていました。
早くできた子がとてもいい姿勢で待つことができ、思わずパチリ。
姿勢がいいだけで、とてもしっかりとした子に感じます。

３・５組では、写生の絵をかいていました。木の葉をていねいに塗り、
とても上手でした。何より、がんばっているときの集中力に感動。
子どもたちのがんばりに刺激を受け、先日、絵具を買ってきました。
子どもたちは、絵をかく喜びを感じているのかな？

　理科で、植物の発芽について学習しています。前の時間は、水があるかないかで、発芽するかどうかを調べました。この時間は、空気と温度について、その違いにより発芽するかどうかの実験方法を考えました。ポイントは、比べる条件以外は同じにすることです。このあと、実験キットを使って調べていきます。

　４年生で学んだ「小数×整数」の計算の考え方を使って「小数×小数」の計算について考えました。整数×整数の計算に直した後、どうすればいいかについて自分の言葉で発表し合いました。

　今日から「あいさつ運動」が始まりました。それに合わせて、あいさつについてみんなで考えました。自分で、目標やキャッチフレーズを考え、その意味について発表し合いました。「心をこめて」「元気に明るく」「だれにでも」「進んで」「輝く笑顔で」など、子どもたちが目指す”理想のあいさつ”について考えました。

　算数で、２けた÷１けたの筆算を学習しています。商だてする数によって、気をつけなければならないきまりや書き方があります。子どもたちは、例にならって、注意深く計算をし、先生のチェックを受けていました。

　算数で、たし算・ひき算の復習問題をしました。このプリントは、３段と発展に分かれていて、左から右へ、上から下へ行くほど問題が難しくなっていきます。どの子も、学習したことを思い出しながら、粘り強く問題に取り組んでいました。

　算数で、分数×分数の計算について学んでいます。まず、１ｄLで５分の４平方メートルぬれるペンキで、３分の１ｄLを使ってぬれる面積を求める式を考えました。整数のときと同じように、かけ算を使うとよいことが分かりました。さて、ここからどうやって計算をしていくのでしょう。子どもたちは一生懸命に考えていました。

　国語の授業の様子です。１組はひらがなを書く練習、２組は物語文を読む練習をしていました。よい姿勢で口をはっきり動かして読む（大きな声は出せませんが・・・）、鉛筆を正しく持ちよい姿勢で書くなど、どの子も、正しい学習姿勢で学んでいました。

　今日も、緑化ボランティアの方に中庭の花壇の手入れをしていただきました。いろいろな種類の花が楽しめるよう、花の見頃に合わせて、徐々に花壇を広げてくださっています。ありがとうございます。

　あいさつ運動が、今日から始まります。朝の集会で、児童会役員や代表委員が、あいさつ運動についての説明をしました。

　あ：あかるく！
　い：いつでも！
　さ：さきに！
　つ：つづけよう！

　を合言葉に、あいさつ運動が行われます。

千秋東っ子みんなで、気持ちのよいあいさつに心がけ、あいさつの花をいっぱい咲かせましょう。

１年生の国語です。教材を読んで、やってみたいことなどの発表をしていました。
イメージを膨らませて、どんどん発表していました。
近い将来、「音読発表会」があるようです。心のこもった発表会になりそうです。

２年生では、いろいろな植物の苗を観察していました。
苗を比べていると、色や葉の形など、いろいろな違いに気がつきます。
小さなポットに大きな苗。早く地面に植えてほしそうに見えました。
大きく育って、いっぱい収穫できるといいですね。

３年生の社会では、方位や地図記号を中心に復習をしていました。
正しい地図記号を答えていた子でも、「地図記号を書く問題が出たら、できますか？」といおう発問に、一瞬の間がありました。もうすぐテストだそうです。どんな問題でも、自信をもって答えられるようにできるといいですね。

４年生の英語活動の様子です。
ＡＬＴの先生の言った体の部分に、手で触れながら確かめていました。
髪だったり、腕だったり、・・・。
しっかりと聞き取って、素早く反応している子がたくさんいました。

５年生の家庭科です。
調理の時に使用する道具の名前を確かめていました。
いつも使っている子にとっては簡単でも、日ごろ、あまり使わない子にとっては難問です。答え合わせをしながら、道具の名前を憶えていました。

６年生の国語では、「笑うから楽しい」という興味深い教材をもとに、筆者の考えとその事例を読み取っていました。仲間と意見交換をしながら、理解を深めていました。

３・５組では、図工や算数など、個別学習に取り組んでいました。
図工では、空を淡い青色で塗っていました。やさしく、筆の向きや色の濃さに気をつけながら、丁寧にかいていました。水彩画のよさを感じさせる塗り方に、完成が待ち遠しく感じました。