新出漢字の練習です。
　みんなの前に出た子に合わせて空書き、ドリルの上で指書き、なぞり書き…。
　スモールステップで書き順や字形を確認していきます。
　家庭でも復習したいですね。

　たて４ｃｍよこ６ｃｍの長方形を、２つの三角定規をつかってかきます。
　さあ、どうやってかくのでしょう？
　「こうすれば…」「あれっ」などとつぶやきながら思い思いにチャレンジしていました。みんな与えられた課題に対して意欲的に取り組んでいました。

　英語のテストです。
　前半は聞き取り問題。後半はアルファベットの小文字をかく問題や、誕生日やほしいものを選んで文を完成させる問題などがあります。
　授業で行った対話練習を思い出して解答できましたね。

　割合を表す文数を使って問題を解きます。

　関係図や直線図に表して、単に計算するだけではなく、応用ができるように理解していきます。
　６年生のノートはきれいに見やすく描かれていて、感心させられます。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、スタミナ汁、ミンチカツです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　福岡県の板付遺跡について学びました。弥生時代の遺跡です。この遺跡から、どのように米作りが行われていたか、遺跡からの出土物を通して調べまとめていました。

　国語で小さい「つ」の付く言葉を探します。
　はっぱ　てっぺん　きって　しっぽ　…
　次々に発表できましたね。

　朝顔の観察日記をかきます。　
　「はっぱは　てのひらと　おなじ　おおきさでした。」
　「たんけんばっぐ　ぐらいのおおきさです。」
　など、思い思いに観察した内容を書いていました。

　音楽の鑑賞です。
　パクストンの『どうぶつえんへいこう」を聴いて、曲の感じ、聞こえた楽器、思ったこと・感じたことを書いていきます。
　リズムに合わせて体を動かしながら聴く子もいました。楽しい曲ですね。

　算数『たし算とひき算の筆算』のテスト返しです。

　思った通りの点数をとれた子も、少しがっかりだった子も、しっかりと直しをして、同じ間違えを二度としないようにしていきましょう。

　国語で『つなぎ言葉のはたらきを知ろう』を学習します。
　
　雨がふりそうだ。（　　　）、かさを持っていく。
　雨がふりそうだ。（　　　）、かさを持っていかない。

　前の文と後ろの文のつながり方をはっきりさせる言葉を、つなぎ言葉といいます。
　文を書くときには、自分の考えや気持ちに合ったつなぎ言葉を使う練習をしました。

　算数の小数の計算問題。


　赤、青、白　の大きさのちがう３つのボールがあります。ボールの直径をくらべると、
　白の直系の１．４倍が青の直径、
　青の直系の２．５倍が赤の直径でした。
　赤のボールの直径が２４．５ｃｍのとき、白のボールの直径は何ｃｍですか。

　みんなで答えの求め方を確認しました。他の人の意見に「あっ、そうか」と納得する場面もありました。

　図画工作で『くるくるクランク』を制作中です。
　竹ひごの長さを図って決めたり、デコレーションを工夫したり、楽しそうに作業に没頭していました。

　９日（水）からの３日間、教育相談期間でした。クラスや通学班など、普段の生活で困っていることや最近の様子などを、担任の先生と話をしました。相談期間は今日で終わりとなりましたが、来週以降も困ったことがあれば、いつでも相談してくださいね。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、チキンカレー、さわやかゼリーあえです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　ALTの先生に、英語を教えてもらいました。今日は、自己紹介のしかたを学びました。先生の口の動きをまねしながら、上手に発音できていました。食べ物やスポーツも、英語で言うことができましたね。次回の英語の授業も楽しみにしていてください。

　算数では、分数のわり算を使って考える文章題に取り組みました。今日は速さの問題です。数直線図から式を立てて、問題を解きました。整数や小数の時と同じように、分数でも速さや道のり、時間を求めることができました。

　国語で『くちばし』という説明文を読み、特徴を読み取っていきます。
　ワークシートに答えを書きこみ、「ハイ！」みんな意欲的に発言しています。

　ハサミの使い方を学習しています。直線や円を線にそって切っていきます。「できた！」「むずかしい」「こわい」など、声が聞こえてきます。練習を重ねていきたいですね。

　国語の『かんさつ名人になろう』の単元テストです。

　漢字を書く問題や漢字の読み、「へん」を応える問題、文章を読み、設問に答える問題もありました。

　みんな良い姿勢でしっかりと取り組んでいました。

　たし算とひき算の筆算のテストです。

　２３５６＋４５９８　　３７２−１５６　…

　みんなどんどん問題を解いていました。最後はしっかり見直しをして、バッチリですね。

　理科で、閉じ込めた空気や水に力を加えたときのようすを観察しました。
　注射器の中にいれた空気と水を同じように力を加えてみます。

　それぞれの体積は…。

　みんなしっかりとノートにまとめていました。