６月１７日（木）、６年１組で図画工作の研究授業を行いました。タブレットやプロジェクターの活用によって、考えを共有する授業を展開し、単元を通しての見通しをもつことを目指しました。これからも指導力向上に努めていきたいと思います。

書画カメラも活用しています。

「はす」
気合いが入ってました。

でこぼこの絵も完成です。

　本日、３年３組において教育実習生による研究授業が行われました。題材は「パワーの出る朝ご飯を考えよう」です。子どもたちに赤・黄・緑の三色食品群を意識させ、バランスのよい朝食をとるように意識させることをねらいとしています。

　授業を通して、子どもたちはさまざまな食品を赤・黄・緑の三色に丸で囲むなどして種類分けし、日頃の朝食をバランスのよいものにしようという意識をもつことができました。

心と体のつながりで大切なことを考えました。よい考えが書けてました。

100000を10こ集めると、百万になります。

プロペラが回りました。

　生活科の授業で町たんけんに行ってきました。各コースに分かれ、郵便局・JA・さわやかプラザで施設の人にインタビューをしました。安全に気を付けて楽しく自分たちの町をたんけんすることができました。
　ご協力いただきました皆様、ありがとうございました。

アイデアを共有します。

友情

あいち朝日遺跡ミュージアムについてのプレゼンです。

ふえたりへったりをブロックを操作して考えました。

Don't forget your snowboots.

　本年度、西枇杷島小学校では「主体的に学び、確かな学力を身に付ける学習指導の工夫〜『見通す・深め広げる・振り返る』の３ステップを核として〜を研究テーマとして現職教育を進めています。本日、明日、木曜日の３日間にわたって研究授業を行います。

　本日は、６年３組で図画工作科「くるくるクランク」の学習を研究授業として行いました。クランクの構造を知り、クランクの動きから、作りたい作品のイメージをもつことをねらいとした授業でした。

　教師の完成見本や３種類のクランクの動きを見て、ワークシートにイメージを描き、ICT機器を活用してイメージを共有し、友達が描いたイメージを参考にしてよりよい作品になるように一人一人のイメージを改善する授業です。

　昨年度導入されたタブレット機器やプロジェクターを効果的に活用し、ICT機器の特性を生かした授業が展開されました。

てきぱき片づけてました。

玉どめ、玉結びは、裏にきてるでしょうか。

並列につないで、ついに動き始めます。

It's cloudy.

でこぼこがしっかり形になってきました。