生活科で育てているミニトマトをモチーフに、『ミニトマトとじぶん』というタイトルで絵を描きます。クレヨンをティッシュでこすって質感が出せるように工夫しています。

　授業中、みんな積極的に挙手をして発言をしています。「賛成」や「なるほど」などのハンドサインも覚えました。友だちの意見をしっかりと聞けますね。

　学校探検で発見したことを発表します。自分が思ったこともしっかりと伝えられました。

　体力テストを行いまいました。
　４年生の種目は、５０ｍ走・ソフトボール投げ・反復横跳び・長座体前屈・立ち幅跳びの５つです。どの種目にも全力で取り組み、記録を出すことができました。
　みんなよく頑張りましたね！

児童生徒や学生等のみなさんへ

　現在、新型コロナウイルス感染症が広がる中で、皆さんの中には不安を抱えている人がいるかもしれません。新学期の始まり、春休みやゴールデンウィークの終わりなど、不安や悩みを抱えていても、決して一人ではありません。ご家族、先生、周りの友達、誰にでもいいから悩みを話してほしい。私をはじめ、周りの大人は皆さんの味方です。
　文部科学省では、24 時間子供SOS ダイヤルから電話相談を受け付けており、各地域にも電話やSNS などで相談できる窓口、また、各大学等にも相談窓口があります。周囲に相談しづらいときは、ぜひ利用してみてください。

　　令和三年五月
　　　文部科学大臣 萩生田 光一　



・文部科学大臣メッセージ
「不安や悩みを抱える全国の児童生徒や学生等のみなさんへ」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...
（文部科学省ホームページ）

・相談窓口ＰＲ動画「君は君のままでいい」（文部科学省・厚生労働省）


・子供のSOS ダイヤル等の相談窓口
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...
【文部科学省ホームページ】

　体力テストで、５０ｍ走をしました。「よーい、どん」のかまえ方や、走り方を練習した後、計測をしました。全力で走る姿がかっこよかったです。来年は、記録更新できるといいですね。
　毎日水をやって、大切に育てているあさがおに芽が出ました。今日は、あさがおの芽の観察をしました。芽の大きさや形をじっくり観察して、葉脈まで表現することができました。あさがおの成長が楽しみです。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、シーフードカレー、マンゴーゼリーあえです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　『湖』という文字を文字の組み立て方に気をつけて書きます。

　集中してしっかりと取り組んでいました。字形の美しい子が多いですね。

　インゲン豆の発芽のようすを観察しています。
　発芽の条件として、温度の違いによって差が出るのかを調べます。

　６８÷２　　　　８３÷４

筆算のしかたを学習します。

ひくと十の位が「０」になるときは、かかなくてもよいですね。

丁寧にかき、見やすいノートにすると、あとから見てもわかりやすいですね。

　授業中、暑くなると姿勢が崩れることもありますが、３年生はとても良い姿勢です。

　扇風機やエアコンも活用しながら、集中力を持続させられるよう工夫していきます。

　生活科で育てているミニトマトをモチーフに、『ミニトマトとじぶん』と題して絵を描きます。
　ミニトマトと自分の場所を決めるため、ポーズを決めています。

　梅雨の晴れ間を活用してスポーツテストです。
　練習を行ってから、５０ｍ走。
　間隔を十分あけて待ち、よーい、どん！
　走り終えた友だちに拍手を送る子もいます。がんばりましたね。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、かきたま汁、あんかけから揚げです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　算数「分数×分数」の第１時間目です。言葉の式や数直線図、関係図を使うことで、かける数が分数の時も、整数や小数の時と同じようにかけ算の式で表せることを学びました。

　小数×小数の筆算のしかたを学習します。

　０．４８×３．２
　２．４×０．５６

　など、小数点の位置が違う数の計算です。

　どのように書けば、間違えずに計算しやすいか、もうわかりましたね。

　写生大会の絵の彩色です。。
　ときどき友だちの作品を見て、良いところを学び合いながら進めています。

　授業中の姿勢もしっかりと身についています。書く時は、紙を押さえ、良い姿勢で取り組みます。

　学習プリントがたくさん出ます。先生に見てもらって、しっかりと保管してくださいね。

　算数の「きほんのかくにん」プリントに取り組みました。

　６＋８
　４０＋６０
　７２＋２
　１３−４
　８７−３
　などの計算や時計の読み方の問題が出ていました。

　みんなどんどん問題を解いていました。見直しもしっかりとできましたね。

　算数で線分図を使って考えます。

　広場に、はとがいました。そのうちの５わがとんでいきました。
　また、８わとんでいったので、のこりは１７わになりました。
　はじめ、はとは何わいましたか。

　子どもたちは先生の説明をよく聞き、すぐにノートに書きこみ、正しく図をかくことができました。

　社会科で　愛知県を紹介する地図　を作成します。
　これまでに学んだことの中から、興味のあることを選び、タイトルを工夫してまとめていきます。
　何をテーマにしようか、みんなワクワクして取り組んでいました。